9 短诗三首 繁星（一五九）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

9短诗三首繁星（一五九）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《繁星（一五九）》是统编版语文四年级下册的一篇课文，选自《繁星》诗集。本课以三首短诗为载体，引导学生体会诗中的美好情感，感受诗歌的韵律美。通过学习，学生能更好地理解诗歌的表现手法，提高文学素养，培养审美情趣。

核心素养目标

培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，通过《繁星》三首短诗的学习，引导学生体会诗歌中的意境美、情感美和韵律美，提升学生的语言文字运用能力和审美情趣。同时，激发学生对文学作品的兴趣，增强文化自信，培养丰富的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌中的意象，如“繁星”所代表的深层含义，以及诗人通过这些意象传达的情感。

②感受诗歌的韵律美和节奏感，能够准确朗读并背诵诗歌，体会诗歌的音乐性。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的哲理和情感，如对生命、自然、宇宙的感悟，以及诗人内心的孤独与宁静。

②分析诗歌的表现手法，如拟人、比喻等修辞手法，以及诗歌的结构和节奏，帮助学生提升文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：创设诗歌中的情境，让学生通过角色扮演等方式体验诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音乐等多媒体资源，增强诗歌的直观性和感染力。

2.互动软件应用：使用教学软件进行诗歌朗读和创作，提高学生的参与度和创造力。

3.课外阅读推荐：布置相关的课外阅读任务，拓展学生的文学视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示夜空中繁星的美丽图片，引导学生观察并分享自己看到的星空景象，激发他们对诗歌和自然的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾四年级上册学习的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等，引导学生回顾诗歌的特点和表达方式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《繁星（一五九）》这首诗的创作背景、作者的生平事迹，以及诗歌中运用到的修辞手法和表现手法。

-举例说明：通过具体诗句分析，如“繁星点点，若隐若现，似在诉说着岁月的故事”，帮助学生理解“拟人”的修辞手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨诗歌中的意象和情感，以及诗人通过这些意象表达的思想。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言描述诗中的意象，如“繁星”在诗中的形象特点。

-教师指导：针对学生的回答给予点评和指导，引导学生更加准确地理解和运用诗歌的意象。

4.拓展阅读（约5分钟）

-介绍《繁星》诗集的其他作品，激发学生对诗歌的兴趣，推荐学生课后阅读。

-组织学生分享阅读体会，鼓励他们在课外拓展阅读。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调诗歌的审美鉴赏和情感表达。

-引导学生思考如何将诗歌中的美感和情感融入到自己的生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，用文字描绘诗歌中的意象，并简要阐述自己的理解。

-鼓励学生利用课余时间进行诗歌创作，培养他们的文学创作能力。

7.课堂延伸（约5分钟）

-安排课后小组活动，让学生以小组为单位，选择一首诗歌进行朗诵表演，提升学生的口语表达能力和舞台表现力。

-组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。

8.教学反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《繁星·春水》：冰心先生的另一部诗集，其中收录了许多与自然、人生哲理相关的诗歌，如《春水》、《母亲》等，可以引导学生进一步了解冰心的诗歌风格和思想内涵。

-《繁星》诗集中的其他诗歌：如《繁星·中秋月》、《繁星·夜泊牛渚怀古》等，通过阅读这些诗歌，学生可以学习到更多关于诗歌表现手法和情感表达的知识。

-《繁星·夜》散文：冰心的散文作品，可以让学生了解到诗人除了诗歌创作外，在散文领域的才华，同时对比诗歌和散文的不同表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察星空，记录下自己看到的繁星景象，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

-诗歌创作：引导学生尝试创作自己的诗歌，可以围绕自然、人生、情感等主题，运用诗歌的修辞手法，如拟人、比喻等，创作出具有个人特色的诗歌作品。

-诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵活动，通过朗读诗歌，提升学生的口语表达能力和对诗歌的理解。

-诗歌鉴赏：推荐学生阅读一些关于诗歌鉴赏的书籍或文章，如《唐诗三百首》