Unit 5 Whose dog is it？ PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit5Whosedogisit？PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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教材分析

Unit5Whosedogisit？PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本课是五年级下册英语教材中关于询问物品所有者的单元，通过学习本课，学生可以掌握询问物品所有者的句型，如“Whose...isit？”以及回答此类问题的句型。教学内容紧密联系实际生活，有助于提高学生的口语交际能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已接触过一些表示物品的名词和询问所有者的句型。但在本课中，学生需要进一步掌握“Whose...isit？”这一特定句型，以及相应的回答方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收知识。部分学生可能更擅长通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握“Whose...isit？”这一句型时，学生可能难以理解其结构，特别是在区分主语和宾语时。此外，学生在回答问题时，可能难以准确运用所学的句型，特别是在遇到不规则名词复数时。此外，学生在实际运用中可能因为紧张或害羞而不敢开口，影响口语表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同物品的图片，以及展示“Whose...isit？”句型的图表，帮助学生理解句型结构。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括句型示例、练习题等。

4.教学活动：准备一些互动游戏，如“FindtheOwner”游戏，以增强学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列图片，如书包、书本、笔等，引导学生用英语描述物品。

-提问：“Whatarethese?Theyare...”检查学生对物品名词的掌握。

-引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhosedogisit.Let’sfindouttogether.”（今天，我们将学习关于“狗是谁的”这个问题。让我们一起来看看吧。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示“Whose...isit？”句型的结构，并举例说明。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-教师展示不同情境下的对话示例，如：“Whosebookisthis?It’smine.”（这本书是谁的？是我的。）

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

-教师展示不规则名词复数的变化，如“dog”变为“dogs”，并引导学生注意名词复数的变化规则。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据教师提供的图片或物品，用“Whose...isit？”句型进行问答。

-问答游戏：教师提问，学生抢答，答对者获得积分。

-小测验：学生独立完成一些选择题，测试他们对句型和词汇的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutaskingwhosesomethingis.RemembertousethesentencepatternWhose...isit?andpayattentiontotheirregularpluralnouns.”（今天，我们学习了如何询问某物的所有者。记住要用句型“Whose...isit？”并且注意不规则名词复数的变化。）

-学生复述教师总结的内容，检查对知识的理解。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用“Whose...isit？”句型与家人进行对话，询问家中物品的所有者。

-额外练习：学生选择一些自己感兴趣的物品，制作一张关于物品所有者的卡片，包括物品图片和相应的句子。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的物品名词外，可以引入一些与动物相关的词汇，如“cat”，“mouse”，“bird”等，以及它们的复数形式。

-句型拓展：除了“Whose...isit？”句型外，还可以学习类似的结构，如“What’sthis?”，“That’s...”等，以丰富学生的语言表达。

-文化背景拓展：介绍一些