2033三年级数学下册 三 解决问题的策略第2课时 解决问题的策略——画线段图说课稿 苏教版.docx

2033三年级数学下册三解决问题的策略第2课时解决问题的策略——画线段图说课稿苏教版

授课内容

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设计思路

本课以苏教版三年级数学下册“解决问题的策略”为主题，通过“画线段图”这一策略，引导学生学会用图形直观地表示问题中的数量关系，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。设计思路紧密围绕课本内容，结合学生实际，以活动探究为主，注重学生动手操作和合作交流，实现学生对数学知识的深入理解和应用。

核心素养目标

本课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。通过画线段图解决实际问题，学生能够学会运用图形直观表达数量关系，提高数学表达和沟通能力。同时，培养学生的合作意识和问题解决能力，促进学生形成积极的学习态度和科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解线段图的意义，能根据问题画出合适的线段图。

-重点二：通过画线段图，能够识别并表示问题中的数量关系。

-重点三：学会用线段图解决问题，并能进行简单的解释和验证。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何根据实际问题选择合适的线段图表示方法。

-难点二：在复杂问题中，如何将文字描述转化为线段图。

-难点三：如何通过线段图直观地比较数量关系，并得出结论。

举例说明：

-对于难点一，可以通过展示不同类型的线段图，让学生观察并理解每种图的特点和适用情况。

-对于难点二，可以引导学生通过阅读问题，逐步提炼出关键信息，然后指导学生如何将这些信息转化为线段图。

-对于难点三，可以通过简单的实例，让学生动手操作，尝试用线段图表示问题，并在过程中体会比较和推断的步骤。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解线段图的基本概念和应用，帮助学生建立初步的认识。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在解决问题时尝试运用线段图，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示线段图的绘制过程，直观演示如何从实际问题到线段图的转换。

4.设计“画线段图比赛”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅简单的日常生活场景图，如购物、分蛋糕等，引导学生思考如何用图形表示数量关系。

2.提出问题：引导学生思考在日常生活中，如何用简单的图形来帮助自己解决问题。

3.引导学生回顾已学过的图形知识，如直线、曲线等，为画线段图做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解线段图的基本概念：介绍线段图的特点、作用和绘制方法。

2.展示实例：通过具体问题，引导学生分析如何用线段图表示数量关系，并演示如何绘制线段图。

3.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个实际问题，尝试用线段图表示数量关系，并分享讨论结果。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：教师给出几个简单的问题，让学生独立完成，并用线段图表示数量关系。

2.练习二：教师给出几个有一定难度的问题，让学生小组合作完成，共同分析、讨论并绘制线段图。

3.练习三：教师给出一个综合性问题，让学生独立完成，并用线段图表示数量关系，同时解释自己的解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的问题，随机提问学生，检查他们对线段图的理解和应用能力。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调线段图在解决问题中的重要性。

2.学生分享自己在练习中的心得体会，教师给予点评和指导。

3.教师提出一个开放性问题，让学生发挥想象力，用线段图解决实际问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何将线段图应用于其他学科，如语文、英语等。

2.鼓励学生尝试用线段图解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调线段图在解决问题中的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，尝试用线段图解决一个生活中的实际问题，并记录下来。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-线段图的基本概念（5分钟）

-实例展示（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-练习一（5分钟）

-练习二（5分钟）

-练习三（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握线段图的基本概念，包括线段图的特点、用