《我当小法官模拟法庭》（教案）五年级下册劳动.pdf

第5.2课《我当小法官-模拟法庭》教学设计

课题我当小法官-模拟法单元第二单元学科劳动技术年级五年级

庭

价值体认：研究和学习如何进行审理的工作，体验模拟法庭，加深自身的法律意识。

责任担当：通过模拟法庭来了解相关的工作流程，借助亲身体验来提升法律素养。

核心素问题解决：研究和学习法庭知识时，可能会遇到一些资料搜集困难和问题等，能够运用

养目标创新思维，提高解决问题的能力。

创意物化：能够将学习到的理论知识运用新颖创意的方式进行转化实施，将知识内容和

创意活动有效结合。

教学重点研究和学习模拟法庭的小知识，可以更好地了解相关内容。

教学难点通过亲身体验来提高自身的法律意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第5.2课《我当小法官-模拟法庭》

板书课题。

法庭是一个神圣的地方，希望通过模拟法庭的观看教学视将学生的注意吸

导入新课活动，我们能够更深入地了解法律的精神和原则，频。引到课堂。

以及司法程序的重要性。让我们一起投入到这个模

拟法庭的角色中，共同体验司法审判的过程。

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、我的计划我行动

项目二：模拟法庭

校园生活充满欢乐，但也会出现一些矛盾、摩擦和研究如何进行初步思考课堂任

讲授新课纠纷。让我们当一回小法官一起“开庭审理”吧!办事员的体务，锻炼学生的

【行动1：我发现】验。独立思考能力。

校园生活中有哪些事件可以通过“小法庭”来解

决？让我们擦亮眼睛找一找吧!

事件A：课间活动时，小明和小亮在教室里追逐嬉

戏。冬冬伸出脚想阻止他们，没想到小亮却被绊倒

了，额头上起了一个大包。他哭着和冬冬扭打在一

起……

他们发生小矛盾的原因：不守纪、恶作剧、双方情

绪受到影响，导致冲突的发生。

事件B：小红向小丽借了一个漂亮的削笔器，并且

答应三天后归还。可是三天后小红不仅没有归还，

还否认自己曾经借过，小丽很伤心。学生进行资料锻炼学生的表达

能够帮助她们化解矛盾的办法：学会诚信、真心待的查找，并填能力和思考能力

人、寻求第三方的帮助、寻找证据。写表格。以及学生的资料

还有哪些事件可以让小法官来判一判呢?查找能力。

小提醒

同学间不守信，产生矛盾；同学间起外号，引发争

执；小组分工时意见不合，引起纠纷……你发现了

校园中的哪些小矛盾、小摩擦、小纠纷呢?

在描述案件时，要做到客观、公正，不带个人情感；

描述时，语言应尽量简洁、精练，不需要华丽的辞

藻。

【行动2：我了解】学习分享链锻炼学生的学习

法庭上的每个角色都有不同的职责，我们一起来查接。能力，强化对本

一查，了解一下吧!