教学设计14课：文言文二则教学设计.docxVIP

六年级语文下册14课文言文二则《学弈》《两小儿辩日》教学设计

[教学目标]

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

3.理解重点词句，领悟文中蕴含的道理。

4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

[教学重点]

指导学生朗读和背诵。让学生参考注释读懂每句话的意思。

[教学难点]

理解重点词句，领悟文中蕴含的道理。

[教学过程]

第1课时

一、导入课题

1.浅析文言文与白话文的区别。

2.导入新课，明确学习任务。

3.析题。(出示课件:简介孟子)

二、初读课文

1.自由朗读课文，读通顺，读流利。

2.指名读，简单评价。

3.学生把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。(学生自由读)

4.读古文讲究断句。大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。为了大家便于听和画,我读得慢一-些，拖音也放长些。明白吗?(1)老师范读。语速较慢，生边听边记。(2)下面各自按照画出的斜线朗读一-次，拖音的地方，可以夺张些。(生练读)

三、理解内容

1.“弈秋”是什么意思?讲详细点。很会下棋到什么程度?

2.哪句话说了这个意思?读出来。

3.他这两个学生表现怎么样?