高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序说课稿 新人教版选修3.docxVIP

高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序说课稿新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握基因工程的基本操作程序，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建以及将目的基因导入受体细胞等步骤。通过学习，使学生了解基因工程的基本原理，提高学生的实验操作能力和科学素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过基因工程实验操作，提高学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生理解基因工程的原理，学会从分子水平认识生物现象。

3.强化学生的社会责任感，认识到基因工程在农业、医学等领域的应用价值，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.基因表达载体的构建原理和方法；2.将目的基因导入受体细胞的技术。

难点：1.基因表达载体的稳定性与安全性；2.不同受体细胞的基因导入方法。

解决办法：1.通过实验演示和案例分析，帮助学生理解基因表达载体的构建过程；2.结合实际操作，引导学生掌握不同受体细胞的基因导入技术。针对难点，通过小组讨论和课堂练习，提高学生对基因工程安全性和稳定性的认识，以及不同导入技术的选择与应用。

四、教学资源

-软硬件资源：基因工程实验装置、DNA分子模型、计算机实验室

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线实验视频教程

-信息化资源：基因工程相关课件、实验步骤详解文档、在线实验报告模板

-教学手段：多媒体教学软件、实验室操作手册、互动式教学软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示基因工程在农业、医学等领域的应用实例，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道基因工程吗？它在现实生活中有哪些应用？

-引导学生回顾基因的概念，引出本节课的主题——基因工程的基本操作程序。

2.讲授新知（20分钟）

-目的基因的获取：介绍目的基因的来源，如基因文库、PCR技术等，并展示相关实验操作视频。

-基因表达载体的构建：讲解基因表达载体的组成和构建方法，展示操作步骤和注意事项。

-将目的基因导入受体细胞：介绍不同受体细胞的导入方法，如显微注射、电穿孔等，并展示实验操作视频。

-讨论基因工程的安全性和伦理问题，引导学生关注科学研究的责任。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个基因工程实验项目，进行讨论和设计。

-小组展示：每组派代表向全班展示讨论成果，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：针对各小组的展示，教师进行点评和总结，强调实验操作的关键步骤和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调基因工程的基本操作程序和注意事项。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些基因工程的基本操作程序？它们在基因工程中有什么作用？

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-阅读相关资料，了解基因工程在现实生活中的应用案例。

-撰写一篇关于基因工程实验设计的报告，包括实验目的、原理、步骤、预期结果等。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述基因工程的基本操作程序，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建以及将目的基因导入受体细胞等步骤。

-学生能够理解基因表达载体的组成和构建方法，包括选择合适的启动子、终止子和标记基因等。

-学生能够识别并解释不同受体细胞的导入方法，如显微注射、电穿孔等，并了解其适用性和优缺点。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了实验技能，包括DNA提取、PCR扩增、基因克隆等基本实验技术。

-学生学会了使用实验室设备和仪器，如凝胶电泳、离心机、PCR仪等，提高了实验操作能力。

-学生通过小组合作和讨论，培养了团队合作精神和沟通能力。

3.思维发展：

-学生能够运用基因工程原理分析实际问题，如基因编辑、基因治疗等，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生通过实验设计和操作，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生对基因工程的伦理和安全问题有了更深入的认识，提高了批判性思维能力。

4.学习态度：

-学生对基因工程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的欲望。

-学生养成了主动学习和自主探究的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和实事求是的学习精神。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际问题，如设计基因编辑方案、评估基因治疗的风险等。

-学生能够运用基因工程技术进行科研创新，如基因表达载体的构建、基因编辑技术的应用等。

-学生能够将基因工程知识应用于日常