《第二单元 和电脑的亲密接触 第4节 多样的输入方式》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解和掌握多样的输入方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合三年级学生的认知特点，通过讲解和实际操作，使学生掌握键盘输入、语音输入、扫描输入等多种输入方法，提高学生对信息技术的应用水平，为今后的学习和生活打下坚实基础。本节课内容与川教版（2019）信息技术三年级上册教材紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生更好地理解和运用信息技术。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的信息意识，让学生认识到信息输入的多样性和重要性；发展学生的计算思维，通过学习不同输入方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；提高学生的信息处理能力，让学生能够熟练运用所学输入方法，为信息检索和处理奠定基础；增强学生的信息安全意识，教育学生在使用信息技术时注意个人隐私和数据安全。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中更好地运用信息技术，提升自身核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电脑的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的基本使用。他们对电脑有了一定的认识和操作基础，能够进行简单的文字输入和文件管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对电脑和信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在操作能力上有所提高，但个别学生可能在手眼协调和精细操作上还需加强。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的则偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习多样的输入方式时，可能会遇到以下困难和挑战：对于语音输入的准确性把握不定，对扫描输入的设备和操作不熟悉，以及在使用键盘输入时手指不够灵活。此外，不同输入方式之间的切换和选择也可能成为学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：教学用电脑操作系统、文字处理软件、语音识别软件

-硬件资源：电脑、麦克风、扫描仪、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电子教材、输入法使用教程

-教学手段：现场演示、小组讨论、个体实践、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如电脑的基本操作和文件管理。

-展示一个简单的文字输入任务，让学生尝试使用键盘完成。

-提问学生是否知道还有其他输入方式，引发学生对新课内容的好奇和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示不同输入方式的图片和文字描述，包括键盘输入、语音输入、扫描输入等。

-现场演示每种输入方式的操作步骤和注意事项，如语音输入的准确率、扫描输入的图像质量等。

-通过互动问答，让学生分享他们在生活中遇到的不同输入方式的例子，加深理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组尝试使用不同的输入方式完成指定的任务，如输入一段文字、识别语音、扫描并处理图片。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的内容，强调不同输入方式的特点和适用场景。

-邀请几名学生分享他们在练习中的体验和感受，以及他们认为哪种输入方式最有用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生在家中尝试使用至少两种不同的输入方式完成一篇简短的日记，并在下一堂课分享。

-提醒学生注意信息安全，不要泄露个人隐私，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用基础》：介绍不同输入设备的工作原理和最新技术发展。

-《电脑与生活》：讲解电脑在日常生活中的应用，包括各种输入方式的使用场景。

-《网络安全常识》：指导学生如何在使用电脑输入信息时保护个人隐私和数据安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索并尝试使用除了课堂上介绍之外的输入方式，如手写输入、手势输入等。

-鼓励学生调查并了解不同输入方式的优缺点，以及它们在不同行业中的应用情况。

-让学生采访家长或其他人，了解他们在工作和生活中使用电脑输入方式的经历和感受。

-指导学生在家中尝试使用多种输入方式完成日常作业，如使用语音输入写日记，使用扫描输入保存重要文件。

-提议学生通过校园网络教学平台，观看相关教学视频，加深对不同输入方式的理解。

-鼓励学生参与信息技术相关的兴趣小组或俱乐部，与同龄人交流学习经验，共同提高信息技术素养。

-引导学生关注信息技术的最新动态，如智能