粤教版高中信息技术必修1数据与信息（项目）说课稿.docx

粤教版高中信息技术必修1数据与信息（项目）说课稿

学校

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教具

设计意图

本节课旨在帮助学生理解数据与信息的基本概念、特征及其相互转换的关系，培养学生运用信息技术处理数据、提取信息的能力。结合粤教版高中信息技术必修1教材，通过实例分析和实践操作，使学生掌握数据收集、处理、分析及信息提取的方法，提高学生的信息素养，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过理解数据与信息的概念，提高对信息价值的认识，能够主动寻找、评估和管理信息资源。同时，通过处理和分析数据，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维解决问题。此外，鼓励学生利用所学知识创造性地解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。然而，在信息素养方面，学生对于数据与信息的理解尚浅，缺乏系统的理论知识和实际操作经验。在能力上，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但尚未成熟，需要通过实例和练习来逐步培养。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这可能会影响他们在信息处理过程中的主动性和创新性。另外，由于现代信息技术产品的普及，学生对信息技术的兴趣较高，这有利于激发他们的学习热情。因此，在教学中应充分利用这一点，引导学生将兴趣转化为学习的动力。

在课程学习方面，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，因此，教学过程中需要结合实际案例，让学生在实践中理解和掌握数据与信息的相关概念，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与数据和信息相关的多媒体资源，包括视频、图表和实例文档。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等必要的教学设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到演示，同时预留足够空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中的实例，如手机天气预报、网络购物推荐等，引导学生思考数据与信息在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的信息技术基础知识，如信息的定义、数据的基本处理方法等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍数据与信息的基本概念、特征，以及它们之间的相互关系，让学生对数据与信息有更深刻的理解。

举例说明：通过展示具体的数据和信息案例，如数据图表、新闻报道等，帮助学生理解数据与信息在实际应用中的表现。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分析各自收集到的数据，探讨如何从中提取有价值的信息，引导学生运用所学知识解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行数据收集和处理练习，如调查问卷、数据分析等，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学知识，自主收集并分析一组数据，撰写一份简要的信息报告，以巩固本节课所学内容。同时，提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.数据与信息的基本概念

-数据的定义：数据是未经处理的符号、数字、文字、图像等。

-信息的定义：信息是经过处理、有特定意义的数据。

2.数据与信息的特征

-数据的客观性：数据是客观存在的，不依赖于人的主观意识。

-信息的针对性：信息是针对特定问题、特定场景的。

-信息的价值性：信息具有价值，能够满足人们的需要。

3.数据与信息的关系

-数据是信息的载体，信息是数据的内容。

-数据经过处理、分析后，可以转化为信息。

4.数据处理方法

-数据收集：通过调查、实验等方式收集数据。

-数据整理：对收集到的数据进行清洗、筛选、排序等操作。

-数据分析：运用统计、图表、模型等方法分析数据，提取有价值的信息。

5.信息提取方法

-直接提取：从数据中直接读取信息。

-间接提取：通过分析、比较、推理等方法从数据中提取信息。

6.信息的传输与存储

-传输方式：有线传输、无线传输等。

-存储介质：磁盘、光盘、内存、网络等。

7.信息的分类

-按照来源：自然信息、社会信息、科技信息等。

-按照用途：生活信息、生产信息、科研信息等。

-按照载体：文字信息、图像信息、声音信息等。

8.信息处理工具

-计算机软件：文字处理软件、表格处理软件、演示软件等。

-计算机硬件：中央处理器、内存、硬盘、显卡等。

9.信息伦理与安全

-信息伦理