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第三单元合实践活动保护我们的牙齿(说课稿)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“保护我们的牙齿”为主题,通过实践活动,让学生了解牙齿的基本知识,掌握正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。结合一年级学生的认知特点,设计了一系列生动有趣的活动,旨在提高学生的学习兴趣,培养他们的动手能力和合作精神。
核心素养目标
培养学生尊重生命、关爱健康的意识,提升学生观察、分析问题的能力,增强学生动手实践、解决问题的能力。通过实践活动,让学生学会关注自身健康,掌握基本的生活技能,形成良好的生活习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级学生初步了解了牙齿的基本结构,但对牙齿保护的重要性认识不足,缺乏正确的刷牙方法和口腔卫生知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生对新鲜事物充满好奇,对实践活动感兴趣。他们的观察能力和动手能力有待提高,学习风格以直观、形象为主,需要通过具体活动来激发学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解口腔卫生知识时可能存在困难,如对牙齿结构的不理解、刷牙方法的掌握不熟练等。此外,由于年龄特点,学生可能在合作学习和动手实践时遇到沟通和协调的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-牙齿模型
-刷牙动画视频
-洁牙工具(如牙线、牙刷)
-儿童图画书《牙齿的故事》
-互动游戏卡片
-教学PPT
-网络图片资源(牙齿健康相关)
-手工制作材料(用于制作牙齿保护小册子)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“你们知道我们的牙齿有多少颗吗?它们有什么作用?”来吸引学生的注意力。
-回顾旧知:引导学生回顾上节课学习的牙齿的基本结构,如牙冠、牙根等。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:介绍牙齿保护的重要性,讲解正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
-举例说明:展示正确的刷牙步骤,如先刷外面,再刷里面,最后刷咬合面。
-互动探究:分组进行刷牙比赛,让学生实际操作,教师巡回指导。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组进行牙齿保护知识竞赛,每组派代表回答问题。
-教师指导:针对学生的回答给予及时反馈和纠正。
4.课堂总结(约5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调口腔卫生的重要性。
-提醒学生养成良好的刷牙习惯,保护牙齿健康。
5.作业布置(约5分钟)
-学生回家后,和家长一起制作一张家庭口腔卫生计划表,并坚持实施。
-每天早晚刷牙,注意刷牙时间和方法。
6.教学过程详细步骤
a.导入环节
-教师通过提问“你们知道我们的牙齿有多少颗吗?它们有什么作用?”来吸引学生的注意力。
-学生回答后,教师简要回顾上节课学习的牙齿的基本结构,如牙冠、牙根等。
b.新课呈现环节
-教师详细讲解牙齿保护的重要性,包括牙齿的功能、牙齿疾病的危害等。
-教师展示正确的刷牙方法和口腔卫生习惯,如早晚刷牙、饭后漱口等。
-通过刷牙动画视频,让学生直观了解正确的刷牙步骤。
c.互动探究环节
-学生分组进行刷牙比赛,每组派代表回答问题。
-教师巡回指导,针对学生的回答给予及时反馈和纠正。
d.巩固练习环节
-学生分组进行牙齿保护知识竞赛,每组派代表回答问题。
-教师针对学生的回答给予及时反馈和纠正。
e.课堂总结环节
-教师回顾本节课所学内容,强调口腔卫生的重要性。
-提醒学生养成良好的刷牙习惯,保护牙齿健康。
f.作业布置环节
-学生回家后,和家长一起制作一张家庭口腔卫生计划表,并坚持实施。
-每天早晚刷牙,注意刷牙时间和方法。
7.教学反思
-本节课通过实践活动,让学生了解牙齿保护的重要性,掌握正确的刷牙方法。
-学生在活动中积极参与,学习兴趣浓厚,动手实践能力得到提高。
-在今后的教学中,将继续关注学生的实际需求,设计更多有趣的教学活动,提高学生的学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《牙齿的奥秘》:一本适合儿童的科普读物,介绍牙齿的生长、功能以及如何保护牙齿。
-《口腔健康小常识》:收录了日常生活中常见的口腔问题及解决方法,适合家长和学生共同阅读。
-《儿童牙齿保健手册》:详细介绍了儿童牙齿保健的知识,包括如何预防龋齿、如何正确刷牙等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以收集家庭中不同年龄段的牙齿图片,对比分析牙齿的变化和特点。
-观察和记录自己或家人的口腔卫生习惯,分析这些习惯对牙齿健康的影响。
-通过网络或图书馆资源,查找有关牙齿健康的最新研究成果,了解牙齿保护的新趋势。
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