Unit3 Sea exploration Using Language(2)说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版高中英语选择性必修第四册Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)。本单元围绕海洋探索这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生了解海洋探索的历史、现状和未来。教材内容丰富，与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识方面，通过学习海洋探索的历史和文化，增强学生对海洋文化的认识；思维品质方面，通过分析海洋探索中的科学问题，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力；学习能力方面，通过自主探究和合作学习，提升学生的自主学习能力和团队合作精神；实践能力方面，通过角色扮演和写作练习，提高学生的语言实践能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与海洋探索相关的词汇和短语，如“underwaterexploration”、“sonar”等，能够准确描述海洋探索的过程和设备。

②掌握阅读技巧，如快速浏览、细节理解、主旨归纳等，能够从文本中提取关键信息，理解文章结构。

③通过角色扮演活动，能够运用所学语言进行对话，表达对海洋探索的看法和观点。

2.教学难点，

①理解海洋探索中的科学原理和技术，如声纳技术、潜水艇的运作原理等，需要结合实际案例进行讲解和演示。

②分析海洋探索对环境保护的影响，引导学生思考人类活动与自然环境的和谐共生问题。

③在写作环节，学生需要能够结合个人观点，撰写一篇关于海洋探索的短文，这要求学生具备一定的创新思维和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)的课文、练习册和配套的音频材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海洋探索的历史图片、潜水艇的运作原理动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学设备：确保教室内有可用的投影仪或白板，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台或模型，以支持学生的互动学习和实践活动。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道什么是海洋探索吗？你们对海洋探索有什么了解？”

（2）学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)，通过这篇课文，我们将深入了解海洋探索的历史、现状和未来。”

二、新课导入

（1）教师播放一段关于海洋探索的视频，让学生初步了解海洋探索的过程和设备。

（2）教师引导学生回顾视频内容，提问：“同学们，视频中展示了哪些海洋探索的设备？它们是如何工作的？”

（3）学生回答问题，教师总结并引出本节课的重点词汇和短语。

三、课文阅读

（1）教师分发课文，让学生自主阅读，并要求在阅读过程中圈出不懂的词汇和短语。

（2）学生阅读课文，教师巡视并解答学生提出的问题。

（3）教师带领学生总结课文的主要内容，包括海洋探索的历史、现状和未来。

四、词汇讲解

（1）教师针对课文中出现的重点词汇和短语进行讲解，如“underwaterexploration”、“sonar”等。

（2）教师结合例句，让学生练习使用这些词汇和短语，提高学生的语言运用能力。

五、语法讲解

（1）教师讲解与课文相关的语法知识，如过去时、现在进行时等。

（2）教师通过例句和练习，让学生掌握这些语法知识，并能够在实际语境中运用。

六、阅读理解

（1）教师提出阅读理解问题，如：“文章中提到哪些海洋探索的设备？它们的作用是什么？”

（2）学生阅读课文，回答问题，教师点评并总结。

七、口语练习

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟海洋探索的场景。

（2）学生分组练习，教师巡视并给予指导。

（3）每组进行展示，教师点评并总结。

八、写作练习

（1）教师提出写作要求，如：“请以‘我的海洋探索之旅’为题，写一篇短文，描述你对海洋探索的看法。”

（2）学生自主写作，教师巡视并给予指导。

（3）学生互相批改作文，教师总结并点评。

九、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课文主旨、重点词汇和语法知识。

（2）教师强调海洋探索的重要性，鼓励学生关注海洋环境保护。

十、布置作业

（1）学生课后完成课文后的练