多位数乘一位数笔算乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

多位数乘一位数笔算乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：多位数乘一位数笔算乘法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是建立在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算乘法的基础上，进一步学习多位数乘一位数笔算乘法。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标分析

1.培养学生的数学思维能力，通过多位数乘一位数乘法的学习，发展学生逻辑推理和数学建模的能力。

2.培养学生的运算能力，让学生在解决问题的过程中，能够熟练运用笔算方法，提高运算效率。

3.增强学生的数感和空间观念，通过观察和比较，让学生体会数的大小和结构，为后续学习打下基础。

4.培养学生的数学应用意识，使学生能够将数学知识应用于实际问题，解决生活中的数学问题。

三、重点难点及解决办法

1.重点：多位数乘一位数笔算乘法的计算方法。

解决方法：通过示范、小组合作、个体练习等方式，引导学生逐步掌握多位数乘一位数的笔算步骤，如先乘个位数，再乘十位数，最后相加。通过具体例题的讲解和练习，让学生熟悉并熟练运用这种方法。

2.难点：多位数乘一位数笔算乘法中进位的处理。

解决方法：通过分步骤讲解和练习，帮助学生理解进位的概念，并通过实际操作让学生掌握在笔算过程中遇到进位时的处理方法。同时，设计不同难度的练习题，逐步提高学生的解题能力和对进位的敏感度。

突破策略：

-设计分层练习，由易到难，逐步引导学生掌握进位处理技巧。

-使用直观教具或多媒体辅助教学，帮助学生理解进位的概念。

-鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难题，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与多位数乘一位数笔算乘法相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备计数器或小棒等，用于帮助学生直观理解进位的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上画出乘法表，便于学生观察和练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们知道我们昨天学习了什么内容吗？”

2.学生回答：“我们昨天学习了两位数乘一位数的笔算乘法。”

3.老师：“非常好，今天我们将继续学习新的内容——多位数乘一位数笔算乘法。你们准备好了吗？”

二、新课讲授

1.老师展示教材中关于多位数乘一位数笔算乘法的例题，引导学生观察并分析。

2.老师：“同学们，你们发现两位数乘一位数和多位数乘一位数在计算方法上有何不同？”

3.学生讨论后回答：“两位数乘一位数时，我们只需要将两个数的个位相乘，然后将十位相乘，最后相加。而多位数乘一位数则需要先乘个位数，再乘十位数，最后相加。”

4.老师：“非常好，这就是多位数乘一位数笔算乘法的基本步骤。接下来，我将给大家演示一下具体的计算过程。”

5.老师用粉笔在黑板上写出多位数乘一位数的例题，并详细讲解计算过程。

6.老师：“同学们，现在请你们跟我一起做这个练习题。”

7.学生跟随老师的步骤进行计算。

三、课堂练习

1.老师：“现在请你们独立完成教材上的练习题，时间为10分钟。”

2.学生开始独立完成练习题。

3.老师巡视课堂，解答学生的问题。

4.学生完成练习题后，老师请部分学生上台展示自己的答案。

5.老师：“同学们，请仔细观察这位同学的解题过程，你们能找出他的优点和不足吗？”

6.学生讨论后回答：“他的计算过程非常清晰，但是他在写竖式时有些地方写错了。”

7.老师：“非常好，我们在解题时要注意细节，确保计算结果的准确性。”

四、巩固提高

1.老师：“接下来，我们将进行一些有难度的练习题，请大家做好准备。”

2.学生认真听讲，准备迎接挑战。

3.老师展示一道多位数乘一位数的练习题，并要求学生在规定时间内完成。

4.学生紧张地开始计算，老师巡视课堂。

5.老师请一位学生上台展示答案。

6.老师：“同学们，这位同学的解题过程非常精彩，他在遇到进位时处理得非常得当。现在请大家分享一下自己的解题心得。”

7.学生分享自己的解题心得，老师给予点评和指导。

五、课堂小结

1.老师：“今天我们学习了多位数乘一位数笔算乘法，大家掌握了这个计算方法吗？”

2.学生回答：“掌握了。”

3.老师：“非常好，希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这个方法解决实际问题。”

4.老师：“今天我们这节课就上到这里，请大家认真完成课后作业，我们下节课再见！”

六、布置作业

1.老师将作业本发给学生，并讲解作