七年级地理下册 8.2《欧洲西部》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册8.2《欧洲西部》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

七年级地理下册8.2《欧洲西部》

本节课主要内容包括欧洲西部的地理位置、地形地貌、气候特点、主要国家及经济发展状况。通过学习，学生将了解欧洲西部的自然环境和人文景观，认识到该地区在欧洲乃至世界的重要地位。

核心素养目标

1.提升空间观念：通过观察地图，识别欧洲西部地理位置，培养学生的空间思维能力。

2.发展人地协调观：了解欧洲西部自然与人文环境，认识人地关系，增强可持续发展意识。

3.增强区域认知：认识欧洲西部主要国家及经济发展，拓展学生对世界的认知范围。

4.提高综合思维：综合运用地理知识，分析欧洲西部的地理特征及其影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①欧洲西部地理位置的判断与理解，包括其纬度位置、海陆位置和重要经纬线的分布。

②欧洲西部地形地貌的识别，特别是平原、山地、高原等主要地形类型的分布及其影响。

③欧洲西部气候类型的掌握，包括温带海洋性气候和地中海气候的特点及其对农业的影响。

④欧洲西部主要国家及其经济发展状况的了解，包括工业、农业和旅游业的特点。

2.教学难点

①欧洲西部地理特征的综合性分析，如何将地理位置、地形、气候等因素综合起来理解其地理环境。

②欧洲西部不同国家经济发展差异的原因分析，涉及历史、文化、资源等多方面因素。

③地理信息系统（GIS）在分析欧洲西部地理环境中的应用，培养学生运用现代技术手段分析问题的能力。

④学生对欧洲西部地理环境的情感态度和价值观念的培养，引导学生尊重多元文化，树立全球意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍欧洲西部的地理位置、地形地貌和气候特点，为学生提供基础知识。

2.讨论法：引导学生围绕欧洲西部主要国家的经济发展差异进行讨论，培养分析和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如欧洲西部的旅游业发展，帮助学生理解地理环境与人类活动的关系。

教学手段：

1.多媒体课件：展示欧洲西部的地图、图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件模拟欧洲西部的地理环境，让学生直观感受地理信息的处理和分析。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线地图、新闻报道等，拓展学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的地方——欧洲西部。你们对欧洲西部有什么印象呢？请结合自己的生活经验或所学知识，简要谈谈。

（学生）……（学生自由发言，老师认真倾听）

（老师）很好，大家已经对欧洲西部有了初步的了解。接下来，我们将更深入地了解欧洲西部的地理位置、地形地貌、气候特点以及主要国家的经济发展状况。

二、新课讲授

1.欧洲西部的地理位置

（老师）首先，我们来认识一下欧洲西部的地理位置。请看大屏幕，这是一张欧洲地图，请大家找出欧洲西部的大致范围。

（学生）……（学生指认地图）

（老师）很好，欧洲西部位于欧洲的西部，北临北海，西濒大西洋，南接地中海，东与东欧和中欧相邻。接下来，我们来看一下欧洲西部的重要经纬线。

（老师）展示经纬线图，引导学生识别欧洲西部的主要经纬线，如本初子午线、北极圈、地中海等。

2.欧洲西部的地形地貌

（老师）接下来，我们来了解一下欧洲西部的地形地貌。请大家看大屏幕，这是一张欧洲西部地形图。

（老师）展示地形图，引导学生识别平原、山地、高原等主要地形类型及其分布。

（老师）请大家结合地形图，思考一下地形对欧洲西部气候和农业的影响。

（学生）……（学生自由发言）

（老师）很好，地形对气候和农业有着重要的影响。例如，平原地区有利于农业生产，而山地地区则有利于旅游业的发展。

3.欧洲西部的气候特点

（老师）现在，我们来了解一下欧洲西部的气候特点。请大家看大屏幕，这是一张欧洲西部气候图。

（老师）展示气候图，引导学生识别温带海洋性气候和地中海气候。

（老师）请大家结合气候图，思考一下气候对欧洲西部农业和旅游业的影响。

（学生）……（学生自由发言）

（老师）很好，气候对农业和旅游业有着重要的影响。例如，温带海洋性气候有利于多汁牧草的生长，而地中海气候则有利于葡萄和橄榄的种植。

4.欧洲西部的主要国家及经济发展

（老师）最后，我们来了解一下欧洲西部的主要国家及经济发展状况。请大家看大屏幕，这是一张欧洲西部国家分布图。

（老师）展示国家分布图，引导学生识别欧洲西部的主要国家，如法国、德国、英国等。

（老师）接下来，我们将以法国和德国为例，分析这两个国家的经济发展特点。

（老师）展示法国和德国的经济发展状况，引导学生分析其工业、