Unit 3 What would you like Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教材分析

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元以“你想要什么”为主题，通过Let’stalk和Let’slearn板块，让学生学会询问和回答食物的喜好。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的口语交际能力。教学过程中，注重培养学生听说能力，引导学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，提高语言运用能力；同时，了解不同文化背景下的饮食习惯，增强文化意识；在解决问题和表达个人观点的过程中，提升思维品质；通过参与课堂活动，培养自主学习能力和合作精神。

学情分析

五年级学生对英语学习已经有了初步的认识，他们具备了一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。然而，学生的英语学习水平存在一定的差异：

1.知识层面：部分学生能够熟练掌握字母表和基本的语音知识，但对一些复杂词汇的记忆和运用能力较弱。

2.能力层面：学生的听说能力相对较好，但在写作和阅读方面，部分学生的能力有待提高。他们在听说时能够积极参与，但在书面表达时可能存在一定的困难。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生由于缺乏自信，不敢开口说英语，影响了他们的实际运用能力。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能遵守纪律，但个别学生存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，以满足他们的学习需求。

-注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

-关注学生的写作和阅读能力，通过多种教学手段提高他们的综合语言运用能力。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，确保教学活动的顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解新词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习和运用英语。

3.任务型教学法：设计互动任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示教学内容，丰富课堂视觉体验。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供听说练习，提高学生的自主学习能力。

3.教学资源整合：结合网络资源，拓展学习内容，激发学生的探索兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于食物的英语词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕“食物的喜好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢什么食物？”“为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物的英语词汇和基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的美食图片或视频，引出“食物的喜好”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解，如教授“Wouldyoulikesome...?”和“Iwouldlike...”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享自己最喜欢的食物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用某些句型？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的喜好。

提问与讨论：针对不懂