浙江省温州市平阳二中高一体育《排球》公开课说课稿.docx

浙江省温州市平阳二中高一体育《排球》公开课说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省温州市平阳二中高一体育《排球》公开课说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《排球》——排球基本技术之发球技术。教学内容包括排球发球的基本站位、动作要领和发球技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的排球基本技术——传球、垫球和扣球有关联，有助于学生形成完整的排球技术体系。教材章节为《排球》第二章第一节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生运动技能与体能素养，增强体质健康，提高学生的团队合作精神和竞技意识。通过排球发球技术的学习，学生将发展协调性、力量和速度等运动能力，同时培养遵守规则、公平竞争的体育道德和积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点：

-排球发球的基本站位：教师需强调正确的站位对发球效果的重要性，例如，双脚分开与肩同宽，身体重心稍低，以便于发力的稳定性。

-动作要领：包括击球点、击球部位和挥臂动作的准确性。例如，击球点应在球的下方稍偏后，击球部位为掌根，挥臂动作要协调、有力。

-发球技巧：如旋转球和飘球，教师需指导学生如何通过手腕的旋转和击球角度的变化来控制球的飞行轨迹。

2.教学难点：

-力量与速度的协调：学生在发球时难以掌握力量与速度的平衡，导致球速不稳定或力量不足。

-手腕和肩部的协调性：手腕和肩部的协调对于发球的力量和方向至关重要，但学生往往难以同时协调这两部分。

-发球时的注意力集中：学生在发球时容易分散注意力，导致动作失误或失误判断。

-发球后的反应时间：学生在发球后需要迅速做出反应，调整位置或准备接应，但这一能力需要通过大量练习才能提高。

教学方法与策略

1.采用示范教学法和分解练习法，通过教师的示范和逐步分解动作，帮助学生理解排球发球技术的关键步骤。

2.组织小组练习，让学生在互动中学习和提高，通过角色扮演和比赛模拟，增强学生的实战经验和团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示发球技术的视频，帮助学生直观理解动作要领。同时，使用球性训练器和计时器，辅助学生掌握发球节奏和力量控制。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道排球吗？排球有哪些基本技术？”来引起学生的兴趣。

-展示排球比赛的精彩片段，激发学生对排球运动的热情。

-引出本节课的主题：“排球发球技术”，并简要介绍发球在排球比赛中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解排球发球的基本站位，示范并指导学生进行站立练习。

-详细讲解击球点、击球部位和挥臂动作的技巧，同时进行示范。

-通过多媒体展示排球发球技术的视频，让学生直观学习。

-学生跟随教师进行动作模仿，教师巡回指导，纠正错误动作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行发球练习，每组指定一名学生作为发球员。

-教师设置不同的发球目标，如墙壁、篮筐等，让学生尝试击中目标。

-引入比赛机制，激发学生竞争意识，提高练习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调发球技术的关键点。

-学生分享练习心得，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，复习本节课所学内容，并尝试在家进行发球练习。

-教师布置作业：记录自己在练习中遇到的问题，并在下次课上进行讨论和解决。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排球运动发展史》：通过阅读排球的发展史，学生可以了解排球运动的起源、演变和普及过程，增强对排球文化的认识。

-《排球技术解析》：此书详细介绍了排球的各种技术动作，包括发球、传球、垫球、扣球等，有助于学生深入学习排球技术。

-《排球比赛规则》：了解排球比赛的规则，有助于学生更好地理解比赛，提高观赏和参与排球运动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试研究排球发球技术的不同流派，如强力发球、飘球、旋转球等，比较它们的优缺点和适用场景。

-鼓励学生观看高水平排球比赛，分析顶尖运动员的发球技术，学习他们的技巧和策略。

-学生可以组织校内排球比赛，将所学技术应用于实践，提高实战能力。

-探究排球发球技术在其他体育项目中的应用，如网球、乒乓球等，分析其异同点。

-学生可以结合物理知识，研究排球发球时空气动力学原理，如球速、角度、旋转对球轨迹的影响。

-鼓励学生参与排球俱乐部或社团，与志同道合的同学一起学习和交流，提高排球技能和团队协作能力。

-学生可以尝试设计自己的发球技术训练计划，通过实践和反思，不断优化和提升自己的发球技术。

教学反思与改进

教学反思是教师自我提升的重要途径，