2024九年级数学下册 第28章 锐角三角函数28.2解直角三角形及其应用 1解直角三角形说课稿（新版）新人教版.docx

2024九年级数学下册第28章锐角三角函数28.2解直角三角形及其应用1解直角三角形说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024九年级数学下册第28章锐角三角函数28.2解直角三角形及其应用1解直角三角形说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在通过讲解锐角三角函数在解直角三角形中的应用，帮助学生理解和掌握解直角三角形的方法，提高学生的数学思维能力和实际问题解决能力。通过实际例题的分析和练习，使学生能够熟练运用三角函数知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过解直角三角形的学习，学生能够理解三角函数在几何中的应用，发展空间想象能力；通过实际问题解决，提高逻辑推理和数学建模能力；通过计算和推导，锻炼数学运算能力，同时培养对数学应用的兴趣和意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握锐角三角函数的定义，能够运用正弦、余弦、正切函数求解直角三角形中的边长和角度。

②理解解直角三角形的步骤，能够根据已知条件列出方程或方程组，并求解出直角三角形的各个边长和角度。

2.教学难点，

①正确理解和运用三角函数的定义，能够区分正弦、余弦、正切函数在不同三角形中的应用。

②在解决实际问题中，能够将实际问题转化为数学模型，并运用三角函数知识进行求解。

③在复杂情况下，如存在多个直角三角形或非直角三角形，能够合理运用三角函数和几何知识进行综合分析，找出解题思路。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、直尺、量角器、三角板等。

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：锐角三角函数定义的动画演示、解直角三角形的实例视频、在线数学软件。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、小组合作学习材料、练习题和测试题。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了锐角三角函数的基本概念，今天我们将进一步探讨这些函数在解直角三角形中的应用。请大家回顾一下正弦、余弦、正切函数的定义，思考它们在几何图形中是如何体现的。

（学生）回顾正弦、余弦、正切函数的定义，了解它们分别表示直角三角形中一个锐角的对边、邻边和斜边的比值。

二、新课讲授

1.解直角三角形的原理

（教师）首先，我们来探讨解直角三角形的原理。请同学们拿出三角板和直尺，画一个直角三角形ABC，其中∠C是直角，AB是斜边，AC和BC是两条直角边。

（学生）画出直角三角形ABC，并标出斜边AB和直角边AC、BC。

（教师）接下来，我们测量一下AC和BC的长度，并记录下来。

（学生）测量AC和BC的长度，记录数据。

（教师）现在，我们知道了直角三角形的两条直角边的长度，我们可以利用三角函数来求解斜边AB的长度。

（学生）思考如何利用三角函数求解斜边AB的长度。

（教师）以正弦函数为例，我们知道sinA=对边/斜边，即sinA=AC/AB。如果已知AC和sinA的值，我们可以求解出AB的长度。

（学生）根据sinA=AC/AB，代入已知数据求解AB的长度。

2.解直角三角形的实际应用

（教师）接下来，我们来看一个实际应用案例。假设我们有一个电视天线，其高度为12米，我们需要知道电视信号能够覆盖的最大距离。

（学生）思考如何利用解直角三角形的方法来求解电视信号的最大覆盖距离。

（教师）首先，我们需要建立一个直角坐标系，将电视天线放置在坐标系的原点，电视信号覆盖的地面上的点设为点P。

（学生）建立直角坐标系，并标出电视天线和地面上的点P。

（教师）然后，我们可以利用勾股定理来求解点P到原点的距离，即电视信号的最大覆盖距离。

（学生）根据勾股定理，求解点P到原点的距离。

（教师）最后，我们得到了电视信号的最大覆盖距离，可以根据实际情况来评估电视信号的覆盖范围。

（学生）总结解直角三角形在实际应用中的步骤和方法。

三、课堂练习

1.完成课本上的例题

（教师）请大家完成课本上的例题，巩固所学知识。

（学生）认真阅读例题，分析解题思路，逐步完成例题。

2.小组讨论与交流

（教师）请同学们以小组为单位，讨论并解决以下问题：

-如何根据直角三角形的两个直角边的长度求出第三个角的度数？

-在实际生活中，如何运用解直角三角形的方法解决实际问题？

（学生）小组内讨论，分享解题思路，互相学习。

四、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们掌握了解直角三角形的方法，并了解了三角函数在几何中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

（学生）总结本节课的学习内容，回顾解题步骤和方法。

五、布置作业

1.完成课后习题

（教师）