2025年春部编版语文七年级下册同步教案 19 紫藤萝瀑布.docx

19紫藤萝瀑布

上课素材

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这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，从花的衰与盛的转变中，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

上课笔记

1．语言运用：熟练认读理解“仙露琼浆、忍俊不禁、迸溅”等词语，正确、流利、有感情地朗读全文。

2．思维发展：有感情地朗读课文，理解文章内容；学习比喻、拟人、通感等手法的运用；把握紫藤萝的特点，体会作者情感。

3．审美鉴赏：揣摩关键词句的含义，品味文章生动细腻、清新隽永的语言。

4．文化传承：体会生命的顽强和美好，正确对待生活中的坎坷，把握美好生活。

1．用精读的方法，品析文中语言，了解景物特点。

2．勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。

理解作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，悟出的人生哲理。

朗读法、问答法、情境法、小组讨论法。

第1课时

一、创设情境导入新课

教师通过播放紫藤萝花的微视频，引领学生进入紫藤萝花的世界，感受紫藤萝花的特点，观察大屏幕上紫藤萝花的图片，并让学生谈一谈观花感受，顺势引出课题：大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来不知多少文人墨客的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗或文章吗？（学生畅所欲言）今天，我们来学习一篇写花的文章——宗璞的《紫藤萝瀑布》，去欣赏作者笔下的紫藤萝