《精细农业与智慧农业》课程教学大纲.docx

精细农业与智慧农业

（PrecisionAgricultureandSmartAgriculture）

课程基本信息

课程编号课程总学时：16

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性:专业类

开设学期：第7学期

适用专业：电子信息工程

对先修的要求：计算机网络技术

对后续的支撑：为后续毕业设计及毕业实习提供精准农业与智慧农业理论知识，扩展学生知识面。

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

本课程“精细农业与智慧农业”是一门选修的专业类课程，注重培养学生的创新能力，拓展学生的思维方式。本课程主要内容包括精细农业与智慧农业概况和精细农业与智慧农业的支撑技术。通过本课程的学习，学生将了解精细农业与智慧农业的发展状况，掌握精细农业与智慧农业的关键技术，体会多种学科相互交叉的奇妙之处，感受信息与计算机等技术发展为传统农业带来的巨大变革。本课程能够与信息、计算机及其他工程学科建立联系，培养学生对农业科学研究的兴趣，提升学生分析问题和解决问题的能力。本课程采用课堂讲授的方式进行教学，教学中采用课堂讨论和课堂提问等方式与学生进行交流互动；通过分组讨论和团队作业等教学方式，培养学生团队协作、沟通交流及表达能力。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

了解并掌握精细农业与智慧农业的相关理论知识，掌握相关技术的概念和应用；培养转变农业生产方式的理念，开阔思维方式。

指标点12.1

12

2

通过分组讨论、师生互动等，能够锻炼学生沟通交流能力，培养创新能力，拓宽知识架构。

指标点9.2

9

三、教学内容及进度安排

序号

教学内容

学生学习

预期成果

课内

学时

教学方式

支撑

课程目标

1

绪论

（1）精细农业与智慧农业基本概念

（2）精细农业与智慧农业技术思想

（3）精细农业与智慧农业技术支撑

（4）精细农业的发展

重点：了解精细农业与智慧农业基本概念和支撑技术。

难点：精细农业与智慧农业技术思想

了解精细农业与智慧农业的概念、由

来、发展历史。

2

通过课堂讲授，引发学生对我国农业发展方向的思考。

目标1

2

地理信息系统及其应用

（1）地理信息系统概述

（2）GIS的基本功能

（3）GIS软件平台简介

（4）GIS在精细农业中的应用

重点：GIS在精细农业中的应用

难点：运用GIS技术划分变量作业区域

了解地理信息系统的基本功能，掌握基于GIS技术获取农田信息的方法。

4

通过课堂讲授与课堂讨论，加深学生对GIS技术的理解。

目标1

目标2

3

遥感技术及其应用

（1）遥感的概念及特点

（2）遥感的分类

（3）典型遥感软件介绍

（4）遥感的农业应用

重点：遥感技术的农业应用

难点：遥感概念的理解

了解遥感技术的概念及分类，掌握遥感技术的农业应用。

4

通过课堂讲授与课堂讨论，加深学生对遥感在农业方面应用的理解。

目标1

目标2

4

精细农业与智慧农业支撑技术

（1）智能决策与处方图技术

（2）智能化农业机械装备技术

（3）农业航空技术

（4）精细农业技术集成

重点：精细农业与智慧农业支撑技术

难点：多学科交叉，学习不同技术的基本原理

了解精细农业与智慧农业的支撑技术，转变传统农业的生产方式。

4

通过课堂讲授与课堂讨论，让学生了解精细农业与智慧农业支撑技术，转变学生对农业生产的理解。

目标1

目标2

5

精细农业与智慧农业的典型应用

（1）果园精细管理技术集成应用

（2）水产精细养殖技术集成示范

重点：精细农业与智慧农业在实际生产中应用广泛

难点：如何将技术与实际应用相结合，充分发挥智能化技术的优势。

了解精细农业与智慧农业的典型应用，学习如何将多学科融合，充分发挥智能化技术的优势。

2

通过课堂讲授与课堂讨论，引发学生对于新技术的思考应用。

目标1

目标2

四、课程思政

课程思政将各类课程与思想政治理论课同向同行，把“立德树人”作为教育的根本任务。本课程将通过介绍精细农业与智慧农业的发展历史，引发学生对我国现阶段农业发展遇到的瓶颈问题进行思考。通过介绍农业无人机等技术，引发学生对机器人工作范畴，机器人替代人类等伦理问题进行思考。

五、教材及参考资料

1.选用教材：

（1）理论课教材：精细农业，何勇编著，浙江大学出版社，2022年，第三版，9787308209618

2.参考书：

（1）精细农业．汪懋华．中国农业大学出版社，2017年

（2）现代精细农业理论与实践．汪懋华等．中国农业大学出版社，2012年

（3）精准农业技术与应用．承继成．科学出版社，2004年

3.推荐网站（线上资源）：

（1）中国慕课，/vemooc

六、教学条件

本课程负责人具有海外留学背景，常年工作在科研一线，对于专业当前研究热点及方向十分熟悉。教室及设备在数量和功能上满足教