二年级英语上册 Unit 2 Boys and Girls Lesson 3说课稿 人教新起点.docx

二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson3说课稿人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson3说课稿人教新起点

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson3，主要包括学习单词“boy,girl,mother,father,sister,brother”和句型“Isthisyourbrother/sister?”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生在上一节课学习到的家庭成员词汇和一般疑问句型有紧密联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的词汇和提问句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识。此外，通过观察图片、听录音等活动，培养学生的观察能力和思维品质，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是单词“boy,girl,mother,father,sister,brother”和句型“Isthisyourbrother/sister?”的正确发音和运用。

-举例解释：教师需确保学生能够准确发音每个单词，并能够熟练地运用句型进行问答。例如，通过反复跟读和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用这些词汇和句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和使用句型“Isthisyourbrother/sister?”时可能遇到的难点是理解疑问词“Is”的用法和句子的结构。

-举例解释：为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下方法：

-通过图片展示不同家庭成员，让学生观察并判断“Isthisyourbrother/sister?”的正确性。

-设计互动游戏，如“Findyourfamily”活动，让学生在游戏中练习提问和回答。

-使用简笔画或实物来辅助教学，帮助学生直观理解句子的含义和结构。

-通过分组练习，让学生在小组中互相提问和回答，增强互动性和实践性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教学软件、电子白板

-课程平台：英语学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语教材配套电子资源包、在线英语学习视频、家庭成员图片库

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、卡片、挂图、PPT课件

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张家庭图片，提问：“Whoarethey?”引导学生思考图片中的人物关系。

-学生回答后，教师总结：“Theseareourfamilies.Theyareourfamilymembers.”

-引入本节课的主题：“BoysandGirls”，教师展示单词卡片，让学生认读。

2.讲授新课（10分钟）

-教师板书单词“boy,girl,mother,father,sister,brother”，并逐一讲解发音和拼写规则。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师呈现句型“Isthisyourbrother/sister?”，并解释疑问词“Is”的用法。

-学生练习朗读句型，教师给予个别指导。

3.巩固练习（15分钟）

-教师展示一系列家庭成员图片，让学生用新学的单词和句型进行描述。

-学生分组进行角色扮演，练习问答。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whoisyourbrother/sister?”学生回答后，教师提问：“Isthisyourbrother/sister?”

-学生回答，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织“Findyourfamily”游戏，学生根据所学单词和句型找到自己的家庭成员。

-教师提问：“Whoisyourmother/father?”学生回答，教师引导其他学生进行问答。

-教师提问：“Canyoushowmeyourfamily?”学生展示家庭成员图片，其他学生进行描述。

6.解决问题（5分钟）

-教师展示一个情境图，提问：“What’shappeninginthispicture?”学生观察图片，用所学知识进行描述。

-教师引导学生思考：“Howdoyouintroduceyo