综合与实践《读书调查》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

综合与实践《读书调查》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

教材分析

综合与实践《读书调查》是四年级上册数学冀教版教材中的一个重要环节，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课通过引导学生进行读书调查，让学生在收集、整理和分析数据的过程中，体会数学与生活的紧密联系，提高学生的实践能力和创新意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能准确收集和记录阅读数据。

2.学生能够运用统计图表展示阅读情况。

难点：

1.如何引导学生有效地收集数据，确保数据的准确性。

2.如何帮助学生理解并运用统计图表，将数据转化为直观的信息。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生思考如何设计调查问卷，确保数据的全面性和代表性。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中分工合作，共同完成数据收集和整理。

3.利用实际案例，让学生直观地理解统计图表的制作过程，并提供示范，帮助学生掌握制作方法。

4.鼓励学生创新，尝试不同的统计图表形式，增强学生对数据可视化的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解读书调查的目的和意义，引导学生理解调查的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享调查经验，激发思维碰撞。

3.实践法：让学生亲自参与调查过程，培养动手操作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示调查问卷和统计图表，直观展示数据，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：使用统计软件进行数据分析和图表制作，让学生体验现代信息技术在数学中的应用。

3.实物教具：准备书籍、调查问卷等实物教具，增强学生的感性认识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘学生阅读的场景画，引导学生思考阅读对生活的重要性。

2.提出问题：为什么阅读对我们的生活如此重要？你们平时都读些什么类型的书籍？

3.引导学生讨论：阅读有哪些好处？如何选择适合自己的书籍？

4.引出课题：今天我们将进行一次读书调查，通过数据来了解大家的阅读情况。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解读书调查的目的和意义，强调调查数据在了解阅读情况中的作用。

2.引导学生设计调查问卷，包括问题类型、调查对象等。

3.分组讨论：每组设计一份调查问卷，并讨论如何确保问卷的全面性和代表性。

4.学生展示问卷，教师点评并总结问卷设计要点。

（三）实践环节（15分钟）

1.学生分组进行读书调查，收集数据。

2.教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。

3.学生整理调查数据，填写统计表格。

（四）数据分析与图表制作（10分钟）

1.教师讲解如何分析调查数据，引导学生运用统计图表展示阅读情况。

2.学生根据收集到的数据，制作统计图表，如柱状图、饼图等。

3.学生展示统计图表，教师点评并总结图表制作要点。

（五）课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：从统计图表中，我们发现了哪些关于阅读情况的规律？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结讨论结果，强调数据在了解阅读情况中的重要性。

（六）巩固练习（5分钟）

1.教师出示新的阅读调查题目，让学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并总结解题思路。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调读书调查的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生在日常生活中多读书、读好书。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，实践环节15分钟，数据分析与图表制作10分钟，课堂提问与讨论5分钟，巩固练习5分钟，课堂小结5分钟。总用时45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《阅读的力量》作者：史蒂芬·平克。本书深入探讨了阅读对人类认知和语言发展的影响，适合学生了解阅读的深远意义。

-《阅读是一座随身携带的避难所》作者：毛姆。通过作者的个人经历，展示阅读如何成为心灵的避风港，激发学生对阅读的兴趣。

-《书籍的诞生》作者：保罗·斯特兰德。这本书讲述了书籍从手抄本到电子书的演变过程，让学生了解书籍的历史和文化价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一本自己感兴趣的书籍，进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的阅读感受和收获。

-组织学生进行读书分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读体验，促进交流和学习。

-引导学生调查和分析不同年龄段的阅读偏好，撰写调查报告，探讨阅读习惯与年龄的关系。

-鼓励学生参与社区图书馆或书店的志愿者活动，了解图书馆的运作方式，增强对阅读推广的认识。

-引导学生利用网络资源，如在线图书馆、电子书平台等，拓宽阅读渠道，提高阅读能力。