Unit2 Whats the weather like today？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册.docxVIP

Unit2Whatstheweatherliketoday？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课选自2024-2025学年剑桥英语二级上册Unit2，主要内容包括：学习询问和描述天气的表达方式，如Whatstheweatherliketoday?、Itssunny等；掌握形容词描述天气，如sunny、rainy、cloudy等；学会使用一般现在时态描述天气状况。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与实际情境的对话练习，提高英语口语交流的流利度和准确性，增强跨文化交际意识，了解不同地区的天气特点，同时通过观察和描述天气，提升观察力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握询问和描述天气的基本句型，如Whatstheweatherliketoday?和Itssunny/rainy/cloudy...。

-重点二：正确使用形容词描述天气，如sunny、rainy、cloudy等。

-重点三：运用一般现在时态描述天气状况，如Theweatherissunnytoday.

2.教学难点：

-难点一：形容词的选用与搭配。学生可能难以区分sunny和sunshine等词语的用法，需要教师通过例句和练习帮助学生正确使用。

-难点二：时态的正确运用。学生可能混淆一般现在时和一般过去时，教师应通过对比练习和情境模拟来强化学生对时态的感知。

-难点三：实际情境中的口语表达。学生可能在实际交流中缺乏信心，教师可以通过角色扮演和小组讨论等形式，鼓励学生在模拟情境中大胆使用英语。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解关键句型和语法点，同时结合学生的反馈进行调整。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟询问和描述天气的场景，提高实际口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同天气情况的图片，帮助学生直观理解形容词的运用。

4.通过小组讨论和游戏（如“天气猜猜看”），激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”来引起学生的兴趣，并引导学生思考不同天气对生活的影响。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和一般现在时的基本用法，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解询问和描述天气的句型，如Whatstheweatherliketoday?和Itssunny/rainy/cloudy...。

-举例说明：通过展示不同天气情况的图片，教师举例说明如何使用形容词描述天气，如Itssunnytoday.、Itscloudyinthemorning.

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型描述自己所在地的天气。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，询问和描述天气情况。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，并及时给予个别学生指导和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个天气主题，如“SunnyDay”或“RainyDay”，设计一个简单的对话或故事，展示给全班同学。

-教师评价：教师对每个小组的作品进行评价，鼓励学生的创造力和团队合作精神。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调询问和描述天气的句型和形容词的使用。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-完成作业：学生回家后，完成一份关于天气的问卷调查，收集不同人的天气喜好和描述。

-家庭练习：家长协助学生完成问卷调查，并鼓励学生用英语记录下调查结果。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

-学生反馈：学生填写反馈表，提出对课堂教学的建议和意见。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用询问和描述天气的句型，如Whatstheweatherliketoday?、Itssunny/rainy/cloudy...。

-学生能够正确使用形容词描述天气，如sunny、rainy、cloudy等，并能将这些形容词与天气状况相结合。

-学生在日