2024-2025年高中化学 第4章 系列微专题4 数形结合思想的应用——有关Al（OH）3生成与溶解的图像分析说课稿 鲁科版必修1.docxVIP

2024-2025年高中化学第4章系列微专题4数形结合思想的应用——有关Al（OH）3生成与溶解的图像分析说课稿鲁科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展科学探究素养：通过分析Al（OH）3生成与溶解的图像，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.提升化学解释素养：引导学生运用化学原理解释Al（OH）3溶解与生成的动态平衡，增强对化学现象的理解。

3.培养科学思维素养：通过图像分析，培养学生从定性和定量角度思考问题的能力，提高逻辑推理和数学建模能力。

4.强化社会责任感：让学生认识到化学知识在解决实际问题和环境保护中的作用，树立可持续发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解Al（OH）3生成与溶解的动态平衡原理。

2.分析图像数据，得出平衡常数Ksp。

难点：

1.正确运用数形结合思想分析图像数据。

2.将图像信息转化为化学反应速率和化学平衡的计算。

解决办法：

1.通过实例讲解，帮助学生理解动态平衡原理，并结合图像进行直观演示。

2.引导学生从图像中提取关键信息，如反应物和生成物的浓度变化，然后通过数学建模进行计算。

3.设计小组讨论和实验操作，让学生在实践过程中逐步突破难点。

4.利用多媒体工具展示动态平衡过程，帮助学生建立直观的认识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、交互式白板）、化学实验器材（滴定管、烧杯、锥形瓶等）。

-软件资源：化学教学软件、数学分析软件（如Excel、Origin等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台（用于课后复习和讨论）。

-信息化资源：Al（OH）3生成与溶解的图像资料、相关化学原理的视频讲解。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验演示、学生自主探究。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕Al（OH）3生成与溶解的图像分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过图像判断溶解平衡”、“图像中不同曲线代表的化学意义”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Al（OH）3生成与溶解的图像分析基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，培养学生的预习能力和自主学习意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例（如污水处理中Al（OH）3的生成）引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Al（OH）3的生成与溶解过程，结合图像分析讲解溶解平衡常数Ksp的计算方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同浓度条件下的溶解平衡图像，并计算Ksp。

解答疑问：针对学生在分析图像和计算Ksp时产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析方法和计算结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解平衡的概念和计算方法。

实践活动法：通过小组讨论和计算练习，让学生在实践中掌握分析图像和计算Ksp的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶解平衡的原理，掌握Ksp的计算方法，并通过实践活动提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生独立分析给定条件的溶解平衡图像，并计算Ksp。

提供拓展资源：提供相关的拓展阅读材料，如化学教材附录、在线科学论坛等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误和疑惑给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习，如查阅相关文献或进行实验研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主