2024秋一年级道德与法治上册 第11课 别伤着自己说课稿 新人教版.docx

2024秋一年级道德与法治上册第11课别伤着自己说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知还处于初步阶段，好奇心旺盛但注意力容易分散。在知识方面，学生可能已经接触过一些基本的自我保护常识，但对于如何避免伤害自己这一主题的理解还较为浅显。能力上，学生的自我管理能力和解决问题的能力有限，需要教师通过具体案例和互动活动来引导和提升。

在素质方面，一年级学生的情感表达较为直接，但情绪管理能力尚待提高。他们在面对危险时可能缺乏足够的判断力和应对能力。行为习惯上，部分学生可能存在一些不良习惯，如乱跑、不遵守规则等，这些都可能增加他们受到伤害的风险。

针对这些特点，本节课的设计将充分考虑学生的认知水平和行为习惯。通过生动的案例和互动游戏，帮助学生建立起基本的自我保护意识，学会在日常生活中避免不必要的伤害。同时，通过讨论和角色扮演，培养学生的同理心和解决问题的能力，使他们能够在遇到危险时做出正确的判断和行动。这样的课程设置旨在帮助学生形成良好的行为习惯，提高他们的自我保护能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭安全指南、急救知识动画等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置安全知识展示区，安排分组讨论区，确保环境安全、安静，有利于学生互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于儿童安全的小故事，引导学生思考如何在生活中避免受伤。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些保护自己的方法？”让学生分享他们已知的自我保护知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括身体的重要部位、如何避免跌倒、烫伤、触电等常见伤害。

-举例说明：通过具体案例，如在学校、家中、户外等不同场景中如何避免受伤，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法，教师引导学生总结出有效的自我保护措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一张安全提示卡，包括安全标识、注意事项等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的设计情况，对有疑问的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调自我保护的重要性，鼓励学生在日常生活中多加注意。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的安全提示卡，并给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-作业一：家长协助，检查家中的安全隐患，并制定家庭安全规则。

-作业二：以“安全小卫士”为主题，绘制一幅宣传画，提醒他人注意安全。

教学过程详细安排如下：

**第一环节：导入（5分钟）**

-教师播放安全小故事视频，引导学生思考故事中人物是如何避免受伤的。

-提问：“你们在日常生活中有哪些保护自己的方法？”

-学生分享，教师总结并引出本节课主题。

**第二环节：新课呈现（20分钟）**

-教师讲解身体的重要部位，如头部、颈部、手臂、腿部等，并介绍如何保护这些部位。

-通过具体案例，讲解如何避免跌倒、烫伤、触电等常见伤害。

-分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

**第三环节：巩固练习（15分钟）**

-学生分组设计安全提示卡，包括安全标识、注意事项等。

-教师巡视指导，对有疑问的学生给予个别帮助。

**第四环节：课堂总结（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性。

-学生分享自己的安全提示卡，教师给予表扬和鼓励。

**第五环节：作业布置（5分钟）**

-布置作业一：家长协助检查家中的安全隐患，制定家庭安全规则。

-布置作业二：以“安全小卫士”为主题，绘制一幅宣传画。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《别伤着自己》的学习结束后，学生方面取得了以下效果：

1.**自我保护意识的增强**：学生通过学习，对自我保护有了更深刻的认识，能够意识到在日常生活中可能存在的安全隐患，并学会如何避免这些风险。

2.**安全知识掌握**：学生掌握了基本的身体部位保护方法，了解了跌倒、烫伤、触电等常见伤害的预防措施，能够根据不同场景采取相应的安全行动。

3.**实践能力提升**：通过设计安全提示卡的活动，学生的动手能力和创