2024八年级英语下册 Module 9 Friendship说课稿（新版）外研版.docx

2024八年级英语下册Module9Friendship说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024八年级英语下册Module9Friendship

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9Friendship，学生能够掌握友谊相关词汇和句型，提高口语交流能力；同时，通过了解不同文化中友谊的体现，增强文化意识；在分析友谊的重要性时，培养学生批判性思维；此外，通过合作学习和自主学习，提升学生解决问题的能力和学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学会使用诸如friendship,loyal,support,betrayal等与友谊相关的词汇。

-重点句型：掌握并能够运用Ihaveagoodfriend.、Theyareloyaltoeachother.等表达友谊和忠诚的句型。

-重点语法：理解并运用过去时态描述过去发生的友谊事件。

2.教学难点

-难点词汇：理解和区分容易混淆的词汇，如friend,pal,buddy等，并能够在句子中正确使用。

-难点句型：构建复杂句型，如使用定语从句来描述朋友的特征，例如：Thepersonwhoalwayshelpsmeismybestfriend.

-难点语法：掌握过去完成时态，能够描述在过去某个时间之前已经完成的动作与过去时态动作的关系。

-难点情境理解：理解并区分不同文化背景中友谊的展现方式，例如中美文化在友谊表达上的差异。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍友谊的基本概念和英语表达，结合图片和视频增强直观性。

2.通过小组讨论让学生分享自己的友谊故事，提高语言实践能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色练习使用友谊相关的词汇和句型。

4.利用多媒体课件展示不同文化中的友谊习俗，引导学生对比分析。

5.通过在线互动平台，布置与友谊主题相关的作业，鼓励学生自主学习和交流。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，准备分享自己的友谊故事。

教学活动：

-老师提问：同学们，你们有没有好朋友？请分享一下你们的友谊故事。

-学生分享：学生自愿分享自己的友谊故事，其他同学认真倾听。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生关注友谊主题，引入新课。

2.学生角色：跟随老师的引导，积极参与学习。

教学活动：

-老师展示友谊主题图片，引导学生思考友谊的意义。

-老师提问：同学们，你们认为友谊对我们的生活有什么意义？

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，老师给予肯定和鼓励。

三、词汇学习

1.老师角色：讲解重点词汇，帮助学生掌握。

2.学生角色：认真听讲，积极参与词汇练习。

教学活动：

-老师展示友谊相关词汇，如friendship,loyal,support,betrayal等。

-老师解释词汇含义，并举例说明。

-学生跟读词汇，老师纠正发音。

-学生分组练习，运用词汇造句。

四、句型学习

1.老师角色：讲解重点句型，帮助学生运用。

2.学生角色：认真听讲，积极参与句型练习。

教学活动：

-老师展示友谊相关句型，如Ihaveagoodfriend.、Theyareloyaltoeachother.等。

-老师解释句型结构，并举例说明。

-学生跟读句型，老师纠正发音。

-学生分组练习，运用句型进行对话。

五、语法学习

1.老师角色：讲解重点语法，帮助学生运用。

2.学生角色：认真听讲，积极参与语法练习。

教学活动：

-老师讲解过去时态和过去完成时态的用法。

-老师举例说明语法结构，并让学生跟读。

-学生分组练习，运用语法描述过去发生的友谊事件。

六、课文学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，分析课文内容。

2.学生角色：认真阅读课文，积极参与讨论。

教学活动：

-老师提问：课文讲述了什么故事？

-学生回答：学生回答问题，老师给予肯定和鼓励。

-老师提问：课文中的主人公是如何看待友谊的？

-学生回答：学生回答问题，老师引导分析主人公的观点。

-老师提问：课文中有哪些友谊的例子？

-学生回答：学生回答问题，老师总结友谊的特点。

七、文化对比

1.老师角色：引导学生了解不同文化中友谊的体现。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

教学活动：

-老师展示中美文化中友谊的对比，如问