(最新)25年春统编一年级语文下册古对今【教学设计及教学反思 精品】.docx

6古对今

1.认识“圆、严”等13个生字，会写“对、今”等6个字。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4.想象课文中描绘的画面，感受自然之美。

1.字音教学的重点为“圆、严、寒”。

2.书写指导的重点是“夕、语”。

3.词语理解的重点在“严寒、酷暑”。

想象对课文中描绘的画面，感受自然之美。

联系生活看图对照

多媒体课件、学习单

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.通过读对韵歌，认读生字，正确书写“对、今、细、语”4个字。

2.认读词语“严寒、酷暑、和风细雨、朝霞、夕阳”，联系实际并借助图片理解这些词语。

3.朗读、背诵对韵歌，感受课文展现的自然之美与和谐之美。

板块一激发兴趣，引入新课

同学们，上课之前我们先玩一个“对对碰”的游戏，游戏的规则是：老师说一个词，你们说出和它相反或者相对的词。

同学们的积累真不少！今天我们要学的课文中也有“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们可以叫它“对韵歌”。我们将要学习的这篇课文，就是一首描写四季美景的对韵歌。（板书课题）请大家跟我读：古对今。（生跟读）

课题里面藏着两个要会写的生字：对、今。请同学们拿出小手，我们一起写写这两个字。

书写时注意：“对”字是左右结构，左窄右宽，左边“又”的捺变为点，右边“寸”的点写在田字格的中心点上；“今”字撇、捺要写舒展，点写在中心点，最后一笔是横折。（师范写，生练写。）

这首对韵歌从古今变迁，到四季轮回，给我们展现了怎样的自然美景呢？同学们快打开课本借助拼音试着读一读。（生读）

板块二初读课文，分类识字

读的时候，注意读准字音，读通句子。

表扬同学们读得很认真！那老师要考考大家，这些词语宝宝你都认识了吗？（生读）

同学们注意到了“圆、严、寒、暖”都有前鼻韵母“ɑn”；“杨、香”是后鼻音；“暑、晨、朝”是翘舌音。现在老师把拼音去掉，你们还能读准确吗？（指生读）

真厉害！请你当小老师，带着大家读。（领读）

这些词语里面还藏着我们要会认的生字宝宝呢！你有什么好方法能记住它们吗？

我们先回忆一下，有哪些识字方法？

识字方法有加一加、减一减、换一换、形声字规律、联系生活实际。

你知道的识字方法可真多！那看看这些生字，哪些生字可以用加一加来记呢？

“口”＋“员”就是“圆”；“日”＋“辰”就是“晨”；“禾”＋“日”就是“香”；“纟”＋“田”就是“细”。

你一口气说了四个，可真是识字小达人！同学们还有其他识字方法吗？

“夕”可以用联想法，里面的一点就像是太阳，外面的一撇就像山峰，太阳落到了山下，就是夕阳了。

我见过杨树，吃过杨梅，联系生活实际可以记住“杨”字。

你们真会想办法！这里面有几个难记的字，我们一起看一看，这三个字有什么共同点？

这三个字都有“日”。

观察得真细致。这个“朝”字，里面不仅有“日”，还有“月”。太阳从草丛中升起，月亮还没有隐去，那个时间的太阳就是“朝阳”。人们也把充满活力的样子称为“朝气”。太阳下山，落到丛林里，就是——“暮”。太阳一出来，就把人照得暖洋洋的，所以“暖”是日字旁。

我们再来看看这个字。

大胆猜猜，这个字是什么？为什么？

我猜是“寒”，一个屋檐下站着一个人，他用四把干草取暖，仍然冷得瑟瑟发抖。这个人脚下的两块冰，说明他非常寒冷。

你观察得很仔细。图片中的两块冰后来就演变成了今天的偏旁两点水，所以含有两点水的字大多数都与寒冷有关，如：凉、冰、冷。如果天气特别冷，我们称之为什么？

严寒。

“严”在这里就是“特别、非常”的意思。“严”还可以组什么词？

严肃、严厉。

如果天气特别热，那你们知道人们怎么形容这样的天气吗？

酷暑。

你真棒。酷暑的“酷”字也是我们要会认的字，“酷”字的部首是“酉”，可以联想到“酉”字代表的是酒器，想象一杯烈酒让人感到酷烈或酷爱的样子。再看“暑”字里面竟然还有两个“日”，可见很热。带“日”的三个字都记住了吗？下面请同学们看图猜字，连一连。

同学们真聪明，都连对了！说到太阳，你们知道傍晚的太阳叫什么吗？

夕阳

那傍晚的彩霞呢？

晚霞

那早上的彩霞叫朝霞。瞧，我们通过组词记住了“霞”字。“霞”字上面是雨字头，代表这个字与什么有关？

气象。

真聪明！那你还知道其他与气象有关的带雨字头的字吗？

恭喜你们，成功和生字宝宝交上了朋友，相信课文一定会读得更好，我们一起读一读。（生齐读课文）

表扬大家读得正确、流利，但是韵文还要读出节奏感，我们一起拍手读一读。（拍手齐读）

还有一种读法，也能读出节奏，那就是配上音乐读，全班起立，跟着老师一起来读读吧！（配乐齐读）

板块