Unit 3 Amazing animals Lesson 5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit3AmazinganimalsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册人教PEP版英语Unit3AmazinganimalsLesson5。内容包括学习关于动物的相关词汇和句型，如：Whatsthis?Itsa...；Whatarethese?Theyare...；Whatdotheyliketoeat?Theyliketoeat...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已学动物词汇的基础上，进一步扩展到更多动物及其喜好，帮助学生构建更丰富的词汇体系。同时，通过学习新句型，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等活动，提高对动物词汇和句型的理解和运用能力。文化意识方面，学生将了解不同动物的习性和生活环境，增强对多元文化的认识。思维品质方面，学生将通过比较和分类等活动，提升逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的动物词汇，如cat,dog,fish等。此外，他们已掌握基础的英语问候语和简单的提问句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有天然的亲近感，因此对学习动物相关的英语内容表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作能力尚待提高。学习风格上，学生偏好通过图片、游戏和互动活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆新词汇时可能会感到困难，特别是在区分形近词或音近词时。此外，学生在使用新句型进行表达时，可能会出现语法错误或句子结构不完整的情况。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并通过多种教学策略帮助学生理解和掌握新知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学资源库

-信息化资源：动物图片库、音频教材、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如动物玩偶）、卡片、多媒体课件、课堂游戏活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一系列动物的图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?”引导学生积极参与，激发他们对动物的兴趣。

回顾旧知：教师带领学生回顾之前学习的动物词汇，如：“Canyousaysomeanimalnames?”让学生说出他们已知的动物名称。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物词汇和句型，如：“Today,wearegoingtolearnaboutsomenewanimals.Letsstartwithelephant.Theelephantisverybig.Ithasalongtrunk.”通过图片和动作示范，让学生直观地理解词汇的含义。

举例说明：教师通过展示大象、狮子、老虎等动物的图片，分别用新学的句型进行描述，如：“Lookatthislion.Itsafierceanimal.Ithasabigmane.Itlikestoliveinthesavannah.”

互动探究：教师提问：“Whatdoyouthinktheseanimalsliketoeat?”引导学生思考并猜测，然后揭晓答案，加深学生对句型“...liketoeat...”的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一种动物，并用新学的句型描述该动物的特征和喜好。例如：“Ourgroupistalkingaboutthepanda.Thepandaisacuteanimal.Ithasaroundfaceandablackandwhitecoat.Itlikestoeatbamboo.”

教师指导：教师在学生进行小组活动时巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与其中，并正确运用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5