2024-2025学年新教材高中生物 第三章 遗传的分子基础 第二节 遗传信息编码在DNA分子上说课稿（2）浙科版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第二节遗传信息编码在DNA分子上说课稿（2）浙科版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中生物第三章遗传的分子基础第二节遗传信息编码在DNA分子上，涉及DNA分子结构、遗传信息的转录和翻译过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的DNA分子结构基础上，进一步探讨遗传信息的编码过程，与之前学习的DNA复制、转录和翻译等知识紧密相连，有助于学生构建完整的遗传信息传递模型。

二、核心素养目标

培养学生对生物科学基本概念的理解能力，提升科学思维，通过分析DNA编码过程，提高学生运用科学探究方法解决问题的能力。强化学生对生命现象的敬畏感和对生物科学研究的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对DNA的结构和功能有了初步的了解，掌握了DNA复制、转录和翻译的基本概念，以及基因的概念。此外，学生还对遗传信息的传递过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物学生对生命科学的奥秘普遍感兴趣，尤其对遗传学领域充满好奇心。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和数据分析来理解生物学现象。学习风格上，学生中既有偏好通过实验操作来学习的学生，也有喜欢通过阅读和讨论来深入理解概念的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解DNA编码过程中，学生可能会遇到以下困难：一是DNA的双螺旋结构和遗传信息的编码方式较为复杂，学生可能难以直观理解；二是遗传信息的转录和翻译过程涉及多个步骤，学生需要将不同步骤联系起来，形成完整的知识体系；三是学生对遗传密码子表的理解可能不够深入，导致对遗传信息的编码过程难以把握。此外，学生可能对分子层面的生物学现象缺乏直观感受，影响对知识的理解和记忆。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《遗传的分子基础》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构图、遗传密码子表、转录和翻译过程的动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：若安排相关实验，确保实验器材如显微镜、DNA提取试剂盒等完整且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了DNA的结构和功能，那么DNA是如何将遗传信息传递给后代的呢？今天我们就来探究这个问题。

2.学生思考并回答，老师总结：DNA通过遗传信息的编码在分子水平上实现遗传信息的传递。

二、新课讲授

1.遗传信息的编码过程

a.老师讲解：DNA的碱基序列决定了遗传信息的编码，每个碱基对对应一个氨基酸，这就是遗传密码子。

b.学生跟随老师学习遗传密码子表，了解每种密码子对应的氨基酸。

c.老师举例说明：例如，密码子AUG对应氨基酸甲硫氨酸，这就是遗传信息的编码过程。

2.转录和翻译过程

a.老师讲解：转录是指DNA模板链上的碱基序列被合成mRNA的过程，翻译是指mRNA上的密码子被合成蛋白质的过程。

b.学生跟随老师学习转录和翻译过程，了解RNA聚合酶、核糖体等关键分子在过程中的作用。

c.老师举例说明：例如，DNA模板链为5-ATGGCTAC-3，转录得到的mRNA为5-UACCGCAU-3，翻译得到的蛋白质序列为N-甲硫氨酸-丙氨酸-赖氨酸-天冬氨酸-C。

3.遗传信息的调控

a.老师讲解：遗传信息的调控是指通过调控转录和翻译过程，实现细胞内蛋白质合成的高效和精确。

b.学生跟随老师学习遗传信息的调控机制，了解转录因子、RNA干扰等调控手段。

c.老师举例说明：例如，转录因子可以结合DNA上的特定序列，调控基因的表达。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个遗传信息编码的实例，分析其转录和翻译过程，以及调控机制。

2.学生展示：每组派代表向全班同学展示讨论成果，其他同学进行提问和评价。

四、巩固练习

1.老师提问：请同学们根据所学知识，回答以下问题：

a.遗传信息的编码过程是怎样的？

b.转录和翻译过程的关键分子有哪些？

c.遗传信息的调控机制有哪些？

2.学生回答，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了遗传信息的编码、转录和翻译过程，以及遗传信息的调控机制，这些知识对于理解生命现象具有重要意义。

2.学生回顾所学内容，加深对遗传信息传递过程的理解。

六、布置作业

1.老师布置作业：请同学们查阅资料，了解RNA干扰在基因调控中的应用。

2.学生认真完成作业，巩固所