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第一单元《买菜》说课稿-2023-2024学年北师大版数学四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《买菜》说课稿-2023-2024学年北师大版数学四年级下册

教学内容

本节课选自2023-2024学年北师大版数学四年级下册第一单元《买菜》。主要内容包括认识人民币、简单的人民币换算、购物时的价格计算等。通过学习，学生能够掌握人民币的基本知识和简单的购物计算方法，提高生活实践能力。

核心素养目标

1.培养学生数学建模意识，通过实际问题学会用数学方法解决。

2.增强学生应用意识，将数学知识应用于实际生活场景。

3.培养学生数感，提高对人民币单位和数量的敏感度。

4.培养学生沟通能力，通过合作学习学会表达和交流数学思想。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人民币的单位换算关系，能够进行简单的货币换算。

②掌握购物时的价格计算方法，能够根据商品的单价和数量计算总价。

2.教学难点，

①理解并运用人民币的换算，尤其是在不同面值货币之间的转换。

②在实际购物情境中，灵活运用所学知识进行价格估算和计算，特别是处理复杂的价格折扣和找零问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《买菜》单元内容。

2.辅助材料：准备人民币图片、购物场景图片、价格标签等，以及相关视频和图表，以帮助学生直观理解货币换算和购物计算。

3.教学工具：准备计算器、计数器等，以辅助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备购物篮、商品标签等教具，以模拟购物场景，增强学生的实践体验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组购物场景的图片，如超市、菜市场等，提问学生：“你们在购物时会用到哪些数学知识？”

2.提出问题：引导学生思考购物时可能遇到的问题，如商品单价、总价、找零等。

3.引入课题：告诉学生今天我们将学习《买菜》这一单元，探讨如何运用数学知识解决购物中的实际问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识人民币（5分钟）

-展示人民币的各种面值，让学生观察并说出它们的名字。

-通过实物展示或图片，让学生了解人民币的单位换算关系（如1元=10角，1角=10分）。

-练习换算：教师给出一些换算题，让学生独立完成，并给予反馈。

2.简单的人民币换算（5分钟）

-以生活中的例子为例，如购买一件商品需要9.5元，学生需要给出相应的硬币或纸币组合。

-教师引导学生进行换算练习，并纠正错误。

3.购物时的价格计算（10分钟）

-以小组为单位，讨论购物时如何计算总价。

-教师讲解购物价格计算的步骤，并举例说明。

-小组合作练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.实物操作（5分钟）

-教师分发购物篮、商品标签等教具，让学生模拟购物场景，进行价格计算和找零。

-学生分组进行练习，教师巡回指导。

2.案例分析（5分钟）

-教师给出一个购物案例，要求学生运用所学知识计算总价和找零。

-学生独立完成，教师选取部分学生展示答案，并给予评价。

3.课堂讨论（5分钟）

-教师提出问题：“在购物中，我们还可以如何运用数学知识？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结学生的讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师随机提问学生，检查他们对本节课知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些知识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调人民币换算和购物计算的重要性。

2.学生分享自己的学习心得。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练识别人民币的各种面值，掌握人民币的单位换算关系，能够进行简单的货币换算。

2.技能提升：学生能够在购物场景中，根据商品的单价和数量独立计算出总价，并在实际操作中灵活运用所学知识进行价格估算和找零。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过小组讨论和合作练习，培养了分析问题和解决问题的能力，提高了逻辑思维能力。

4.应用意识：学生认识到数学知识在生活中的应用价值，增强了将数学知识应用于实际问题的意识。

5.情感态度：学生在学习过程中，体验到数学的乐趣，激发了学习数学的兴趣，培养了积极的学习态度。

6.价值观培养：学生通过学习，认识到诚信、公平、合作等价值观在购物和生活中的重要性。

7.自主学习：学生在学习过程中，学会了自主学习的方法，能够主动查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

8.团队协作：学生在小组合作