四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part B第二课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartB第二课时说课稿2人教PEP

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit3AtthezooPartB”为主题，旨在通过复习巩固动物名词，学习动词be和动词have的用法，让学生在真实情境中运用英语进行交流。通过图片、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，提高学生的综合运用英语的能力。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高学生的跨文化意识，通过观察、模仿、实践等活动，提升学生的语言运用能力。让学生在真实语境中运用英语描述动物，锻炼他们的听说能力和思维能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用be和have的现在时态，描述动物园中的动物；

②准确使用疑问词what和how进行提问，了解动物的种类和数量；

③能够用完整的句子描述动物的特征，如颜色、大小等。

2.教学难点，

①理解并掌握动词be和have在句中的不同用法和时态变化；

②在实际对话中灵活运用疑问词进行提问，并能正确回答；

③在描述动物特征时，能够运用所学的形容词和副词，使句子更加丰富和生动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物园图片、动物特征的图表、以及相关动物的短视频，以丰富教学素材。

3.教学工具：准备英语卡片、动物头饰等，用于课堂游戏和互动环节。

4.教室布置：布置动物园主题教室环境，设置讨论区，便于学生分组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和动物种类。

过程：

讲解动物园的定义，包括其主要功能如保护、教育、娱乐等。

详细介绍动物园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对动物保护、生态平衡的影响，以及如何通过动物园进行教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物园中感兴趣的动物进行讨论。

小组内讨论该动物的生活习性、保护现状以及如何改善其生活环境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护措施及小组的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的定义、组成部分、案例分析等。

强调动物园在动物保护、生态平衡、教育娱乐等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的动物及其在动物园中的生活的短文或报告。

提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥想象力和创造力。

学生学习效果

学生学习效果：

1.语言技能提升：学生在本节课后，能够熟练运用英语进行动物园相关话题的描述和提问，包括使用动词be和have的现在时态来描述动物，使用疑问词what和how来询问动物信息，以及运用形容词和副词来描述动物的特征。

2.词汇量增加：学生通过本节课的学习，掌握了多个与动物园和动物相关的词汇，如zoo,lion,tiger,elephant,panda,bear等，以及描述动物特征的词汇如big,small,tall,short,fast,slow等。

3.语法运用能力：学生能够正确运用英语中的基本语法结构，如一般现在时态的构成和使用，以及如何根据语境选择合适的疑问词。

4.交际能力提高：学生在小组讨论