四年级语文下册 第五单元 17 记金华的双龙洞第1课时说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞第1课时说课稿新人教版

设计意图

本节课以“记金华的双龙洞第1课时”为主题，旨在通过阅读、分析和讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。通过学习，使学生了解双龙洞的自然景观和历史文化，激发学生对自然美的热爱，提升学生的审美素养。同时，通过课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读和复述课文，让学生学会运用生动的语言描述自然景观。其次，培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文结构，引导学生学会逻辑思维和批判性思考。最后，加强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏自然之美，激发学生的想象力和创造力。

学情分析

四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们的认知能力逐渐增强，对自然景观和历史文化有一定的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在阅读理解、思维深度和表达能力上还存在一定差距。

在知识层面，学生对课文中的生字词和自然景观有一定的认识，但缺乏对课文整体结构的把握。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高，对课文的审美鉴赏和创造性解读能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

此外，部分学生在课堂上的行为习惯需要引导和规范，如课堂参与度不高、注意力不集中等问题。这些因素可能会影响学生对课文内容的深入理解和学习效果。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过引导学生逐步分析课文，提升他们的阅读理解和思维分析能力；最后，通过小组合作和创意表达等活动，培养学生的合作意识和审美鉴赏能力。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高他们的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《记金华的双龙洞》教材。

2.辅助材料：准备与双龙洞相关的图片、视频，以及介绍洞穴地理知识的图表，以丰富教学素材。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便于学生在课堂上做笔记和标注。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，为学生提供实际操作和合作学习的机会。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段双龙洞的风景视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了什么？有什么感受？”

2.引导学生分享对双龙洞的印象，激发他们对课文的好奇心。

3.提出问题：“今天，我们就来学习一篇关于双龙洞的课文，看看作者是如何描写这个美丽的地方的。”

4.宣布本节课的学习目标。

（二）讲授新课（25分钟）

1.阅读课文，整体感知（5分钟）

-学生自读课文，注意生字词和句子结构。

-教师检查学生自读情况，指导学生朗读。

2.理解课文内容（15分钟）

-提问：“课文讲述了哪些内容？”

-学生回答，教师点评并补充。

-针对课文中的重点句子，引导学生分析其表达效果。

3.学习课文写作方法（5分钟）

-提问：“作者在描写双龙洞时运用了哪些写作方法？”

-学生回答，教师总结并举例说明。

4.分析课文结构（5分钟）

-提问：“课文是如何组织结构的？”

-学生回答，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题（5分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中有哪些景物描写让你印象深刻？

b.作者是如何通过景物描写表达对双龙洞的喜爱之情？

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对双龙洞有了哪些了解？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.提出课后思考题：“如果你们有机会去双龙洞，你们会做些什么？”

3.布置课后作业，提醒学生认真完成。

（六）师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：“同学们，在学习过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师提出创新性的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

4.学生参与活动，教师巡回指导。

（七）课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.鼓励学生在课后继续探索双龙洞的相关知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：