《 绪言》 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《绪言》说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：绪言——化学与生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课作为高一化学必修第一册的开篇，旨在帮助学生建立化学学科的基本认识，激发学习兴趣。教学内容与初中阶段的化学知识相联系，通过回顾和拓展，引导学生将初中化学知识与高中化学学习相衔接，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、社会责任感和创新意识。通过学习化学与生活的关系，学生能够认识到化学在解决实际问题中的重要性，提升对化学学科的兴趣和责任感。同时，通过实验探究活动，学生将学会运用科学方法，培养批判性思维和解决问题的能力，为未来科学素养的进一步提升奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学学科的基本认识：理解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.化学与生活的联系：识别生活中常见的化学现象，理解化学在生活中的应用。

难点：

1.化学学科的学习兴趣激发：由于化学理论较为抽象，学生可能难以理解化学与实际生活的关联。

2.实验探究能力的培养：学生需要掌握基本的实验操作技能，并能通过实验现象分析得出结论。

解决办法：

1.通过实际案例和生活中的化学现象引入，激发学生的兴趣，让学生认识到化学的实用价值。

2.在实验教学中，注重示范操作，引导学生逐步掌握实验技能，并通过小组合作探究，鼓励学生自主发现问题、分析问题和解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、电子白板）、实验室器材（常见化学试剂、仪器等）。

2.课程平台：学校内部教学资源库、化学学科网站。

3.信息化资源：化学实验视频、在线化学知识库、互动化学学习软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作演示。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到化学知识的问题？

2.学生分享生活中遇到的化学现象。

3.老师总结：化学与我们的生活息息相关，今天我们就来学习《绪言》这一章节，了解化学的基本概念和化学在生活中的应用。

二、新课导入

1.老师展示化学实验视频，引导学生观察实验现象，激发学习兴趣。

2.老师讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

3.老师引导学生回顾初中化学知识，为高中化学学习奠定基础。

三、新课讲解

1.物质的组成与结构

a.老师讲解原子、分子、离子等基本概念，通过实例帮助学生理解。

b.学生通过小组讨论，总结物质的组成与结构的关系。

2.物质的性质与变化

a.老师讲解物质的性质，如物理性质和化学性质，并通过实例说明。

b.学生通过实验操作，观察物质的性质变化，加深理解。

3.化学在生活中的应用

a.老师列举生活中常见的化学现象，如食品、药品、环保等领域的应用。

b.学生分享生活中遇到的化学应用实例，增强对化学的认识。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行化学知识竞赛，巩固所学知识。

2.学生分组进行化学实验，观察实验现象，分析实验结果。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调化学的基本概念和化学在生活中的应用。

2.学生回顾课堂所学，提出自己的疑问，老师进行解答。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集生活中化学应用的实例，下节课分享。

七、教学反思

1.本节课通过实例引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到化学与生活的密切关系。

2.在讲解过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的科学探究精神。

3.通过实验操作，让学生亲身体验化学现象，提高学生的实践能力。

4.在课堂小结和课后作业环节，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《化学的趣味故事》：通过讲述化学史上的趣味故事，激发学生对化学学科的兴趣，了解化学的起源和发展。

b.《生活中的化学》：介绍生活中常见的化学现象，如食品添加剂、药品成分等，帮助学生认识化学在生活中的应用。

c.《化学与环境》：探讨化学与环境的关系，引导学生关注环境保护，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生查阅有关化学元素的资料，了解不同元素的特性及其在生活中的应用。

b.组织学生开展“化学实验小能手”活动，鼓励学生利用家庭常用物品进行简单的化学实验，如自制火山爆发、氧气发生器等。

c.建议学生关注化学学科的国内外最新研究动态，如新能源、新材料、新药物等，培养学生的科学素养和前瞻性思维。

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