2.5有理数的乘法与除法（3）说课稿 2024-2025学年苏科版七年级数学上册.docx

2.5有理数的乘法与除法（3）说课稿2024-2025学年苏科版七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年苏科版七年级数学上册中的“2.5有理数的乘法与除法（3）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将延续学生对有理数乘法的学习，引入有理数的除法运算，包括除以正数和负数的运算规则。这与学生之前学过的有理数乘法知识相联系，有助于学生构建完整的数学习题解题体系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过有理数乘除法的深入学习，学生能够理解并运用数学符号进行抽象表达，发展逻辑推理能力，学会将实际问题转化为数学模型进行求解，从而提升数学思维和解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的基本概念，掌握了有理数的加法和减法运算。他们对正数和负数的相对关系有一定了解，能够进行简单的正负数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学学科普遍保持一定的兴趣，尤其对数学运算规则和逻辑推理感到好奇。他们的学习能力逐渐增强，开始能够理解抽象概念。学习风格上，有的学生更倾向于直观理解，有的则偏好逻辑推理，还有的学生喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习有理数乘除法时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解负数除以负数时的符号规则；（2）将乘除法运算与已有的加减法运算规则联系起来；（3）解决涉及乘除法的实际问题。这些困难可能源于学生对负数概念的理解不足，或者是对运算规则的逻辑推理能力不够强。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能教学软件

-课程平台：学校内部教学平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：有理数乘除法教学视频、在线互动练习题库

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、课堂练习纸、黑板或白板板书工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中哪些地方会用到乘除法？”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的有理数乘法，引导学生回忆乘法的意义和运算规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解有理数乘除法的基本概念和运算规则，包括负数乘以负数、负数乘以正数、负数除以负数、负数除以正数等。

-举例说明：通过具体的例子，如-2乘以-3等于6，-4除以-2等于2，帮助学生理解乘除法运算的规则。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决一些简单的乘除法问题，如-6乘以-3是多少，-5除以-2等于多少。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括填空题、选择题和计算题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调有理数乘除法运算的规则和注意事项。

-提问学生，检查他们对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及一些拓展练习，如解决实际生活中的乘除法问题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

**教学过程详细步骤**

1.导入

-提问：生活中有哪些地方会用到乘除法？

-回顾：上节课学习了什么？有理数乘法有哪些运算规则？

2.新课呈现

-讲解：有理数乘除法的基本概念和运算规则。

-举例：展示几个乘除法的例子，如-2乘以-3等于6，-4除以-2等于2。

-探究：分组讨论，解决以下问题：

--6乘以-3等于多少？

--5除以-2等于多少？

-如何判断乘除法的结果是正数还是负数？

3.巩固练习

-练习题：发放练习纸，让学生独立完成以下练习题：

-填空题：-3乘以-2等于______。

-选择题：-4除以______等于2。

-计算题：计算-7乘以-5的结果。

-指导：巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。

4.课堂总结

-总结：回顾本节课的学习内容，强调乘除法运算的规则和注意事项。

-提问：学生掌握情况如何？

5.作业布置

-课后作业：完成教材中的练习题，解决实际生活中的乘除法问题。

-强调：作业是巩固知识的重要手段，请按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握有理数乘除法的基本概念和运算规则，包括正数、负数以及零的乘除法运算。

2.学生在解决实际问题时，能够正确应用有理数乘除法，将实际问题转化为数学问题，并利用所学知识进行计算和求解。

3.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和解决问题的能力，学会了