.8《挖红薯》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

.8《挖红薯》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《挖红薯》为主题，通过实际操作和观察，引导学生认识数与形的关系，培养学生的空间想象力和动手操作能力。教学设计紧密结合一年级上册数学北师大版教材，以生活情境为载体，激发学生的学习兴趣，通过游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过《挖红薯》的活动，学生能够感知数量与形状的关系，发展数学抽象能力；通过操作活动，提升符号意识，学会用数学语言描述现实世界；同时，通过观察和操作，增强空间观念，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生已经初步学习了自然数的认识，对数的顺序和计数有一定的了解。然而，对于数的概念和空间关系的理解还处于初步阶段，对抽象的数学概念和空间想象能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手实践来学习新知识。学习风格上，大部分学生喜欢合作学习，愿意在小组中互相帮助，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《挖红薯》这一课时，可能会遇到以下困难：一是对数的实际意义理解不深，难以将数与具体物体联系起来；二是空间想象能力不足，难以理解立体图形和平面图形之间的关系；三是合作学习时，可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些问题，教师需通过多样化的教学策略和适当的引导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《挖红薯》相关的教材，包含活动指导、问题提示等。

2.辅助材料：准备与红薯生长过程相关的图片、红薯的横截面图等，以及数字卡片、计数器等教具。

3.实验器材：准备红薯若干，用于实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生能够安全、舒适地进行活动。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们喜欢红薯吗？你们知道红薯是怎么长出来的吗？（学生回答）今天我们就来学习一个和红薯有关的故事——《挖红薯》。

（2）学生：听名字，今天我们要挖红薯？好兴奋！

二、新课呈现

1.教学环节一：观察红薯图片，初步感知红薯的外形和生长特点

（1）老师：请大家先看看这张红薯图片，观察一下红薯的外形特点。

（2）学生观察红薯图片，并回答：红薯的外形是长条形的，颜色是红色的，上面有好多坑坑洼洼的。

（3）老师：很好，你们观察得很仔细。接下来，我们一起看看红薯生长的图片，看看红薯在土里的样子。

（4）学生观察红薯生长的图片，并回答：红薯生长在土里，叶子是绿色的。

（5）老师：同学们，通过观察，我们知道了红薯的外形和生长特点。接下来，我们来看一段视频，了解红薯的生长过程。

2.教学环节二：观看红薯生长视频，进一步了解红薯的生长过程

（1）老师：请大家观看这段红薯生长的视频，看看红薯是从什么时候开始生长的，什么时候长出了叶子，什么时候开始结红薯。

（2）学生观看红薯生长视频，并回答：红薯在春天开始生长，经过几个月的时间，叶子长出来了，然后红薯也长出来了。

（3）老师：同学们观察得很仔细。红薯的生长过程需要几个月的时间，这说明红薯的生长需要一定的条件和时间。

3.教学环节三：分组讨论，探究红薯的生长过程

（1）老师：现在，我们将分成四个小组，每个小组讨论一下红薯的生长过程，并找出其中的规律。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

（3）老师：请各小组派代表汇报讨论结果。

（4）学生汇报讨论结果，老师总结：红薯的生长过程包括发芽、长叶、长蔓、结薯四个阶段。

4.教学环节四：动手操作，模拟红薯的生长过程

（1）老师：接下来，我们进行一个模拟红薯生长的过程，看看你们能否成功地种出红薯。

（2）学生分组进行模拟种植红薯的活动，教师巡回指导。

（3）老师：请各小组展示你们的种植成果，并简要说明你们的种植过程。

（4）学生展示种植成果，老师总结：红薯的生长需要适宜的温度、水分和土壤。

三、巩固练习

1.老师出示红薯图片，请学生说出红薯的生长过程。

2.学生回答：红薯的生长过程包括发芽、长叶、长蔓、结薯四个阶段。

3.老师出示不同种类的红薯图片，请学生判断哪种红薯是野生的，哪种红薯是人工种植的。

4.学生判断并回答：野生的红薯颜色较深，人工种植的红薯颜色较浅。

四、课堂小结

老师：今天我们学习了《挖红薯》，了解了红薯的生长过程。希望大家在生活中多观察、多思考，发现更多的奥秘。

学生：今天学到了很多关于红薯的知识，以后我要多吃红薯，也要学会种红薯。

五、课后作