小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 6 Wrap up Check it Let’s explore教案（2025春）.docVIP

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WrapupCheckitLet’sexplore

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

（1）在游戏中，通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关一周生活话题的内容；

（2）借助自评单，主动反思和自我评价，及时查漏补缺；

（3）在读短文、回答问题的活动中，了解Claire的日常生活；

（4）用英语描述Claire的一周生活，并与自己的一周生活进行比较；

（5）提高对听障群体的认识，学会尊重和包容他人。

【核心词汇】

weekend,cook

【核心句型】

It’s...

Ihave/do...on...

Ilike…best.

【教学过程】

一、在游戏中，通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关一周生活话题的内容。 1.Let’sreview.

学生在教师的引导下，复习所学过的社团名称。接着学生运用目标句型描述自己的课余生活。最后，学生回答问题：HowaboutWenwen’sweek?Whatdoyouthinkofherweek?

2.Let’splay.

学生在教师的引导下了解游戏规则，然后小组或同桌玩游戏。一名同学读题，另外一名同学回答，从起点开始闯关。每完成一项获得一颗小星星，直到完成所有自己能完成的任务，最后看看谁获得的星星最多。 教师观察学生的回答情况，了解学生对本单元知识的掌握情况，必要时给予帮助。

教师观察学生完成活动的情况，适时给予鼓励和帮助。

3.借助自评单，主动反思和自我评价，及时查漏补缺。

4.Checkit.

学生根据教材中的评价内容评估自己的学习表现，用星号标记本单元知识掌握的情况。学生根据自评结果及时与教师交流，探讨改进方法。

教师观察学生的自评情况，适时给予指导和帮助。

二、在读短文、回答问题的活动中，了解Claire的日常生活；用英语描述Claire的一周生活，并与自己的一周生活进行比较；提高对听障群体的认识，学会尊重和包容他人。

5.Let’sdiscuss.

学生观察图片并阅读文本，之后进行小组讨论：Whoisshe?Whendoesshegotoschool?接着学生阅读语篇，回答教材上的两个问题：WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFriday?Whatdoesshedoattheweekend?深入理解文本。

6.Let’scompare.

学生对文本进行分析，对比自己和Claire一周生活的异同点。

7.Let’sthink.

学生思考问题：DoyouwanttomakefriendswithClaire?Whyorwhynot?学生深入思考后，进行有理有据的发言。 教师观察学生完成活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。

教师观察学生的语言组织情况，允许学生使用中文进行辅助。

【作业】

1.再次做Wrapup板块的游戏（与同学、朋友均可）。

2.读一读Let’sexplore板块的内容。