小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 5 Fuel up教案（2025春）.docVIP

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Fuelup

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

（1）在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，感知、体会因时差问题而引发的趣事；

（2）学习、感知字母d和t在单词中的发音；

（3）运用所学语言介绍各地时间。

【核心词汇】

morning,time,evening,afternoon,o’clock

【核心句型】

You’rein…

【教学过程】

一、在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，感知、体会因时差问题而引发的趣事。

1.Lookandsay.

学生观察图片中的两个朋友TobyTiger和DannyDog,回答问题：Whataretheydoing?Whattimeisit?

学生观察TobyTiger所在的城市是白天，而DannyDog这边却是晚上，同时观察左右两个时钟的时间，感知并理解am和pm分别代表inthemorning和intheafternoonorintheevening。

2.Let’sthink.

学生继续思考：Whyarethetimesdifferent?

3.Listentothechant.

学生听韵句，并跟读。然后思考教师提出的问题：WhereareTobyandDanny?

4.Let’ssay.

学生尝试回答教师提出的问题：Whyarethetimesdifferent?

根据学生观察图片、回答问题的情况，评价学生的识图能力。

根据学生的回答，评价学生对时差概念的了解。

教师根据学生跟读韵句的情况，给予指导或鼓励。

二、学习、感知字母d和t在单词中的发音。 5.Readthechantandcircle.

学生边读韵句边思考：Whichwordshave“d”or“t”sounds?然后小组讨论，圈出答案。

6.Listenandchant.

学生再听音频，跟唱韵句。

教师观察学生能否参与读一读、圈一圈的实践活动。学生答案很可能不一致，教师不急于给出标准答案。

三、运用所学语言介绍各地时间。 7.Lookandsay.

学生观察图片，回答问题：IsitamapofChina?

8.Listenandwritethetimes.

学生听音频，填写不同城市对应的时间。学生再听一遍音频,核对答案。

9.Lookandsay.

学生观察图片，说一说图片中的人物在做什么，然后思考：Whydopeopledodifferentthings?

10.Listenandmatchthepicturestotheplaces.

学生听音频，将图片与城市连线。然后学生再听一遍音频,核对答案。

11.Summariseandsay.

学生根据表格内容和教师给出的例句，说一说。

12.Workinpairs.Actandsay.

学生两人一组，仿照教材活动5给出的示范，表演对话。

教师观察学生能否从图片中观察到相关信息，并运用所学语言进行交流。

教师观察学生能否通过听力练习，获取相关信息，必要时给予鼓励和帮助。

教师观察学生是否具有跨文化学科知识。教师可以提出问题或提供反馈，促进学生的思考与交流。

教师鼓励学生灵活运用所学语言进行展示和分享，引导学生了解时差，体会地理差异和文化差异。

【作业】

1.有感情地朗读韵句。

2.给家人讲一讲有趣的时差。