小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 6 Speed up教案（2025春）.docVIP

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Speedup

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

（1）理解故事大意，梳理语言知识；

（2）复述课文；

（3）表演故事，体会角色的内心感受。

【核心词汇】

old,bookmark,stick,flower

【核心句型】

Iwantto...

【教学过程】

一、理解故事大意，梳理语言知识。

1.Let’sreview.

学生回答问题：Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?

2.Lookandsay.

学生观察图片并回答问题：Whoareinthestory?WhatdoestheteachersaytothestudentsonMonday?

3.Readandsay.

学生先自行阅读文本，提取关键信息，并回答问题：WhatgiftsdoesWenwenprepare?Howdoyouknowthat?之后，学生和教师一起找出答案及其出处。

学生在和教师一起寻找答案的时候，还可以关注问题：WhydoesWenwenpreparethisgift?思考礼物与故事人物的关系。

学生在教师带领下，读第七幅图，并回答问题：Howdotheoldfriendsfeel?Howdoyouknowthat?

4.Listenandimitate.

学生梳理完文章脉络之后，跟读课文，并注意模仿语音、语调、节奏、连读、重读等。 教师观察学生回答问题的表现，了解其对一周七天的英语表达的掌握情况。

教师观察学生回答问题的表现，判断学生对故事细节的理解是否到位，适时给予指导和帮助。

教师关注学生在语音、语调、节奏等方面的朗读情况，可提供朗读标记符号，辅助学生朗读。

二、复述课文。

5.Let’sretell.

学生在教师的引导下复述课文，并在复述课文的过程中体会主人公的情感。

6.Thinkandsay.

学生思考开放性问题：WhatdoyouthinkofWenwen?

7.Readagainandorder.Thenwritethedays.

学生默读课文，并排序。之后，学生完成单词书写。

教师关注学生的复述情况，帮助学生梳理文章脉络，及时发现问题、解决问题。

教师观察学生能否根据故事内容进行正确排序，了解学生对故事内容的理解情况。

三、表演故事，体会角色的内心感受。

8.Actoutthestory.

学生分组表演故事。在表演故事的过程中，学生可以加入自己的话，使故事内容更鲜活。 教师观看学生表演，启发学生用恰当的语调和动作展现故事情节。

【作业】

1.有感情地朗读故事。

2.根据表格复述故事。