2024年九年级化学上册 2.docxVIP

2024年九年级化学上册2.2奇妙的二氧化碳说课稿（新版）沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“2024年九年级化学上册2.2奇妙的二氧化碳”为主题，通过实验探究、知识讲解和实际应用，引导学生认识二氧化碳的性质、制取方法及用途。课程设计旨在提高学生的实验操作能力、观察能力和分析问题能力，培养学生对化学知识的兴趣和科学素养。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生观察、记录、分析和解决问题的能力。

2.培养科学态度与责任：引导学生认识化学与生活的联系，树立环保意识，培养对社会负责任的科学态度。

3.提升科学思维：通过对比、类比等方法，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确二氧化碳的化学性质，如不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大等。

-掌握二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置和操作步骤。

-了解二氧化碳在日常生活中的应用，如灭火、人工降雨、饮料碳酸化等。

2.教学难点：

-理解二氧化碳与水反应生成碳酸的化学原理，以及碳酸的性质。

-掌握实验室制取二氧化碳时的气体收集方法，特别是排水集气法的操作细节。

-理解二氧化碳对环境的影响，特别是对气候变化的作用，以及如何在生活中减少二氧化碳排放。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室设备（试管、集气瓶、导管、酒精灯、石灰石等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：教材配套电子资源、在线教学平台。

-信息化资源：二氧化碳性质的相关视频、图片、实验操作步骤动画。

-教学手段：演示实验、小组合作探究、课堂讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示二氧化碳在自然界和生活中的图片，如植物光合作用、碳酸饮料、灭火器等。

-提问：同学们，你们知道这些图片中的物质是什么吗？它们有什么特别的性质？

-引导学生思考二氧化碳的特性，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-二氧化碳的物理性质：

-通过实验演示二氧化碳的密度比空气大，让学生观察并得出结论。

-讲解二氧化碳的溶解性，通过实验展示二氧化碳与水的反应，让学生认识碳酸。

-二氧化碳的化学性质：

-通过实验演示二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质。

-讲解二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式，强调反应条件。

-二氧化碳的制取方法：

-讲解实验室制取二氧化碳的方法，包括反应原理、实验装置和操作步骤。

-通过实验演示，让学生掌握二氧化碳的收集方法，如排水集气法。

-二氧化碳的应用：

-讲解二氧化碳在灭火、人工降雨、饮料碳酸化等领域的应用。

-引导学生思考二氧化碳对环境的影响，以及如何在生活中减少二氧化碳排放。

3.巩固练习（10分钟）

-出示与二氧化碳性质、制取方法、应用相关的问题，让学生进行口头回答。

-分组讨论，让学生分析实际生活中的二氧化碳应用案例，如如何利用二氧化碳进行植物生长调节。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的物理性质、化学性质、制取方法及应用。

-提醒学生关注二氧化碳对环境的影响，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习题，巩固所学知识。

-搜集有关二氧化碳应用的资料，下节课进行分享。

六、知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质

-无色无味的气体

-密度比空气大

-易溶于水，形成碳酸

2.二氧化碳的化学性质

-不燃烧，不支持燃烧

-与水反应生成碳酸

-与石灰水反应生成碳酸钙沉淀

3.二氧化碳的制取方法

-实验室制取：石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验装置：锥形瓶、导管、集气瓶等

4.二氧化碳的收集方法

-排水集气法：利用二氧化碳的密度比空气大，将其收集在集气瓶中

-向上排空气法：利用二氧化碳的密度比空气大，将空气从集气瓶中排出

5.二氧化碳的应用

-灭火：二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，可隔绝氧气，用于灭火

-人工降雨：干冰（固态二氧化碳）升华吸热，冷却空气，形成云雾，促进降雨

-饮料碳酸化：二氧化碳溶解于饮料中，产生气泡，增加口感

-植物生长调节：二氧化碳浓度影响植物光合作用，用于调控植物生长

6.二氧化碳的环境影响

-二氧化碳是温室气体，过量排放会导致全球气候变暖

-减少二氧化碳排放：节能减排，发展低碳经济，推广清洁能源

-环境保护意识：倡导绿色生活，提高公众环保意识

7.实验操作与注意事项

-实验操作：严格按照实验步骤进行，注意安全操作

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