八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第7课 抗击八国联军说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军说课稿新人教版

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设计思路

本课以“抗击八国联军”为主题，通过讲述八国联军侵华战争的历史事件，引导学生了解民族危机加剧的背景，感受民族英雄的英勇无畏精神。教学设计注重史实再现，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和爱国主义情感。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，认识八国联军侵华战争对中国的危害。

2.培养学生的爱国主义精神，学习义和团运动反抗侵略的英雄气概。

3.培养学生的批判性思维，分析义和团运动的局限性。

4.培养学生的文化自觉，理解近代中国民族危机的深层次原因。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对历史事件有较强的好奇心和求知欲。在知识层面，学生已具备一定的历史基础知识，对近代史有一定的了解，但对抗日战争之前的历史事件，特别是八国联军侵华战争的相关知识掌握较为薄弱。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入分析历史事件的原因和影响时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生的爱国主义情感正在形成，但面对复杂的历史事件，可能缺乏全面和客观的看待问题的能力。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂讨论和活动的效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对八国联军侵华战争的了解不足，需要通过本节课的学习，补充相关历史知识。

2.学生在分析历史事件时，可能存在主观臆断或片面理解，需要引导他们客观、全面地看待历史。

3.学生在参与课堂讨论和活动时，需要培养他们的团队合作精神和表达能力。

4.学生在形成爱国主义情感时，需要引导他们认识到民族危机的严重性，增强民族自豪感和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版历史教材电子版、在线历史教育资源网站。

3.信息化资源：八国联军侵华战争相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、历史地图展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示八国联军侵华战争时期的图片，如八国联军进京、义和团运动等，引导学生思考：这些图片反映了怎样的历史事件？这些事件对中国有什么影响？

-学生分享自己的看法，教师总结：这些图片展示的是八国联军侵华战争，这场战争对中国造成了巨大的民族危机。

-教师宣布本节课的主题：抗击八国联军，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-八国联军侵华战争的背景：介绍19世纪末，中国面临的内忧外患，如义和团运动、列强瓜分中国等。

-八国联军侵华战争的过程：讲述八国联军侵华战争的起因、经过和结果，重点介绍义和团运动、天津保卫战、北京保卫战等关键战役。

-八国联军侵华战争的影响：分析战争对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响，如《辛丑条约》的签订、民族危机的加剧等。

-教师通过多媒体展示相关历史资料，如战争地图、历史文献等，帮助学生直观地了解战争过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个八国联军侵华战争中的关键事件，进行讨论，分析事件的原因、经过和影响。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调八国联军侵华战争对中国民族危机的加剧。

-引导学生思考：面对民族危机，我们应该如何传承和发扬爱国主义精神？

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材相关内容，了解八国联军侵华战争的历史背景和影响。

-撰写一篇关于八国联军侵华战争的个人感悟，字数不限。

-准备下一节课的讨论话题：如何从历史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《辛丑条约》全文及其影响：通过学习《辛丑条约》的签订背景、内容及其对中国社会的影响，深化学生对八国联军侵华战争后果的认识。

-八国联军侵华战争中的中国英雄：介绍在战争中英勇抵抗的义和团战士、地方官员和普通民众，展现民族精神的伟大。

-清末民初的社会变革：探讨八国联军侵华战争后，中国社会在政治、经济、文化等方面的变革，如戊戌变法、辛亥革命等。

-国际视角下的八国联军侵华战争：通过阅读外国文献，了解八国联军侵华战争在国际上的反应和评价。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍，如《义和团运动史》、《八国联军侵华战争》等，以获取更全面的历史信息。

-观看历史纪录片，如《甲午战争》、《义和团》等，通过影像资料感受历史事件的氛围。

-参观历史博物馆或纪念