第三单元第2课《和谐的环境》教学设计人美版2025美术七年级下册.pdfVIP

《和谐的环境》教学设计

课题

《和谐的环境》

教材人美版美术七年级下册第三单元第2课

授课类型新授课（√）复习课）习题课）活动课）其他）

教学目标1.审美感知：欣赏苏州博物馆独特美感，更能深刻领会其“人与自然和

学习要求谐共生”的设计原则。通过对建筑细节的品味，我们能感受到设计师对

自然的尊重与融合。

2.创意实践：通过对公共空间的环境考察，我们能够收集到宝贵的数据，

进而撰写出具有指导意义的调研报告。融入新设计、新理念，以创建出

既与自然共生、又与地域文化相融合的当代居所。

3.文化理解：深入理解“人与自然和谐共生”的理念，培养学生对生活

的热爱之情。

教学重点深入理解并领会“人与自然和谐共生”的设计理念，并在此基础上对公

共空间、城市绿地、公园等各类环境进行细致的考察和分析。

教学难点能对公共空间等进行环境考察，并撰写调研报告。

教法演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法

学法观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法

教学环节教学过程设计

教学准备

多媒体课件，包含民居建筑，城市环境等图片和视频资料。

学生们在课前需要进行充分的准备和调研，积极地搜集与课程内容相关的各种资

料，并且要认真做好前期的准备工作，确保在课堂上能够更好地吸收和理解知识。

教学过程

一、创设情境，导入新课

温故知新，回顾上一节课《独特的民居》，相关知识，展示福建土楼，北京四合

院等，随着时代的发展，我们的居住环境和生活空间发生了巨大改变，一座座高楼拔

地而起，却也让很多地方建筑失去了特色，古老的民居也面临被拆或年久失修等问题。

我们该如何创建有地域特色且可诗意栖居的当代“桃花源”呢？观看视频，欣赏古今

建筑民居的变迁，从而带领学生走进《和谐的环境》这一课。

二、讲授新知，引导探究

走进经典：苏州博物馆

苏州博物馆新馆位于拙政园西侧，是当代建筑大师贝聿铭晚年的“封刀”之作。

新馆建筑群用现代几何形、坡顶等元素体现出错落有致的江南斜坡屋顶建筑特色，并

与周边环境相融合。

任务一：从博物馆的整体结构布局、色彩、材料、造景等方面，了解苏州博物馆

新馆的设计是如何与当地的文化、历史、自然巧妙融合的。

1.整体结构布局。苏州博物馆新馆的布局借鉴了苏州传统园林的设计理念，采

用了“庭院式”布局，建筑与园林相互渗透，形成了“馆中有园，园中有馆”的空间

结构。这种布局不仅延续了苏州古典园林的“移步换景”特点，还通过现代建筑手法，

创造出开放与封闭相结合的空间体验。建筑群围绕中央水庭展开，形成了多个小庭院，

既保持了私密性，又增强了空间的层次感。

2.色彩。博物馆的色彩设计以苏州传统建筑的灰、白为主色调，墙面采用白色

粉墙，屋顶则使用了深灰色瓦片，整体色调淡雅素净，与苏州古城的风貌相协调。这

种色彩搭配不仅体现了苏州古典建筑的朴素之美，也赋予了现代建筑一种宁静、典雅

的氛围。

3.材料。在材料的选择上，贝聿铭大量使用了苏州传统建筑中常见的材料，如

石材、木材和灰瓦。特别是建筑外墙采用了苏州本地特产的“苏州青石”，这种石材

不仅具有历史感，还能与周围环境自然融合。此外场馆在设计时运用了大量的新材料

和新技术，以玻璃、钢铁相结合的开放式现代钢结构代替了苏州传统建筑的木梁结构，

建筑布局更自由、明亮、通透。

4.取景。设计师对光线的处理可谓独具匠心。考虑到不同展品对采光的要求不同，

展厅里设计了天窗，并大面积使用木纹金属遮光条对光线进行过滤，使自然光线如流

水般泻入馆内，细腻而又柔和。经过过滤的光线形成独特的光影效果，使参观者有一

种行走在古色古香的竹帘下的错觉。

苏州博物馆新馆的设计通过现代建筑手法与苏州传统文化、历史、自然的巧妙融

合，创造出一个既具有现代感又不失传统韵味的建筑空间。它不仅是一座博物馆，更

是一件艺术品，展现了苏州这座古城的历史底蕴和文化魅力。

充分体现了“人与自然和谐共