合理使用能源（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版[001].docxVIP

合理使用能源（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学｜沪教版

一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年四年级下册科学沪教版教材，主要围绕“合理使用能源”展开。通过学习，学生将了解能源的分类、能源的利用以及如何合理使用能源。具体内容包括：能源的分类、化石能源、可再生能源、能源的利用和合理使用能源的方法。

二、核心素养目标

培养学生对能源资源的认识，提升节约意识和环保意识；发展观察能力和分析能力，学会从生活实例中提取信息；增强实践操作能力，通过实验活动掌握合理使用能源的方法；培养合作交流能力，在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对能源的理解多来源于日常生活经验。他们对能源的使用有一定的感性认识，但缺乏系统性的知识。在知识方面，学生对能源的分类和能源的利用有一定了解，但对可再生能源和合理使用能源的方法掌握不足。在能力方面，学生的观察能力和分析能力正在发展，能够通过简单的实验活动进行初步探究。在素质方面，学生的节约意识和环保意识有待提高，部分学生可能存在浪费能源的行为。在行为习惯上，学生需要培养良好的实验操作规范和合作交流习惯。这些特点对课程学习产生以下影响：教师需通过生动的实例和实验活动激发学生的学习兴趣，引导学生从生活实例中提炼知识；同时，注重培养学生的实践操作能力和合作交流能力，帮助他们形成正确的能源观念和环保意识。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如节能灯泡、太阳能电池板、电池等）、计时器、温度计。

课程平台：科学课程教材配套资源库。

信息化资源：网络图片、视频资料、在线能源知识科普文章。

教学手段：PPT演示、实验操作、小组讨论、课堂游戏、户外观察。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于能源使用的视频，提问：同学们，你们在生活中都见过哪些能源？它们是如何被使用的？

2.引导学生思考：能源对我们的生活有什么重要性？

3.提出问题：为什么我们要合理使用能源？如何才能做到合理使用？

4.学生分享观点，教师总结：合理使用能源不仅可以节约资源，还能保护环境。

二、讲授新课（15分钟）

1.能源分类

-介绍能源的分类，如化石能源、可再生能源等。

-通过图片展示不同类型的能源，让学生直观认识。

-学生分组讨论，每组选择一种能源，介绍其特点。

-分享讨论结果，教师点评并总结。

2.化石能源

-讲解化石能源的来源、特点、优缺点等。

-展示化石能源的使用场景，如汽车、发电厂等。

-引导学生思考：化石能源的过度使用会带来哪些问题？

3.可再生能源

-介绍可再生能源的种类，如太阳能、风能、水能等。

-讲解可再生能源的特点和优势。

-通过图片和视频展示可再生能源的应用实例。

4.能源的利用

-讲解能源的利用方式，如发电、供暖等。

-举例说明能源在不同领域的应用。

-引导学生思考：如何提高能源利用效率？

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作

-分组进行节能实验，如制作简易太阳能热水器、风力发电机等。

-学生分享实验过程和结果，教师点评并总结。

2.课堂讨论

-提出问题：如何在日常生活中节约能源？

-学生分组讨论，每组提出节约能源的建议。

-分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：化石能源和可再生能源有哪些区别？

2.提问：如何提高能源利用效率？

3.提问：我们在生活中可以如何节约能源？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为合理使用能源的重要性是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：我们在生活中应该如何做到合理使用能源？

4.学生分享自己的做法，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调合理使用能源的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。

教学时长：45分钟

备注：本教学过程设计旨在培养学生的核心素养，提高学生的实践操作能力和合作交流能力，同时紧扣实际教学过程中的重难点，实现教学目标。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确区分化石能源和可再生能源，理解它们的特点和优缺点。

-学生掌握了能源的分类方法，能够识别生活中常见的能源类型。

-学生了解能源的利用方式，包括发电、供暖等，并认识到提高能源利用效率的重要性。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察图片、视频等资料，学生能够更细致地观察能源的使用情况，提高观察能力。

-分析能力：学生在讨论和实验中学会了分析能源使用中的问题，并提出解决