2024年五年级英语下册 Unit 6 We’re watching the games Lesson 36说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson36说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“we’rewatchingthegames”这一主题展开，学习观看比赛的场景，包括动词短语的使用、询问观看对象等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级英语下册Unit6相关，学生已有一定的英语基础，能够运用基本的英语句型进行交流。通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展词汇量，提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过观看比赛的视频片段，让学生在实际语境中感知并理解英语词汇和句型的运用。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过模拟观看比赛的场景，让学生在合作学习中学会尊重不同文化背景下的体育活动。

3.提升学生的自主学习能力，通过任务驱动和自主学习活动，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。

三、学情分析

五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。但在本节课的教学中，需要关注以下几个方面：

1.学生层次：五年级学生的英语学习水平参差不齐，部分学生具备较强的听说读写能力，而部分学生则相对较弱。因此，教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。

2.知识方面：学生在前阶段的学习中已经接触过一些与体育活动相关的词汇和句型，如“playsoccer”、“watchthegame”等。但本节课将涉及更多与观看比赛相关的词汇和表达，如“cheerfor”、“winthegame”等，需要学生进一步掌握。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面均有待提高。本节课将通过观看视频、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的听力和口语表达能力，同时通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力。

4.素质方面：五年级学生正处于活泼好动的年龄段，对体育活动充满兴趣。在教学过程中，可以结合学生的兴趣点，激发他们对英语学习的热情。同时，通过团队合作和竞赛等形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的良好学习习惯，如积极参与课堂活动、认真听讲、主动提问等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、交互式白板。

2.课程平台：人教精通版五年级英语下册教材电子版。

3.信息化资源：与观看比赛相关的视频片段、在线英语学习平台资源。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于足球比赛的视频，了解比赛的基本规则和术语。

设计预习问题：围绕“观看比赛”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”、“你如何看待团队合作在体育比赛中的作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比赛相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解比赛场景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛的视频片段，引出“观看比赛”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与观看比赛相关的词汇和句型，如“cheerfor”、“winthegame”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对比赛的看法，以及如何用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达对球队的支持？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通