三年级数学下册3.4电影院教学设计北师大版.docVIP

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电影院

课题

三、乘法——第4课时：电影院

内容

36--37

课型

新授

教学

目标

在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。

2、嫩给解决两位数乘两位数的简洁实际问题，

3、经验与他人沟通各自算法的过程，并会通过估算说明运算结果的合理性。

重点

进一步驾驭两位数乘两位数（进位）的计算方法。

难点

能够娴熟运用估算的方法。

教学

打算

老师

课件

学生

教材

环节

时间

教学内容

师生活动

复案

5

15

15

5

一、情境引入—

二、探究新知

个人学习

一、????情景引入

今日，光明小学的500名学生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先估计再计算。

二、????教学新课

1、结合详细情境，提出数学问题。

????学生仔细视察主题图，找到图上所给的数学信息，并依据信息提出“电影院的座位够吗？”这个问题。

2、依据问题估算，说明估算的方法和过程。

（1）学生找寻估算的方法，并能对自己的方法加以说明。

（2）?小组内、全班内沟通估算过程及方法。

3、探究两位数乘两位数（进位）的计算方法

（1）?学生计算26×21，找出自己认为合适的一种或两种方法。

（2）?沟通算法。

（3）比较与上节课所学的有什么不同？

?4、利用所学学问，独立完成试一试。

????汇报时说说用哪种方法计算的。

5、自己试着解决“三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票须要多少钱？”

先估算，再笔算。

38×12＝456（元）

答：买电影票须要456元。

三、?巩固应用

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2、4题：学生独立完成，留意进位问题，激励学生独立地解决简洁的实际问题。

3、完成练一练第3题。

板书设计：

预设

方法一口算

20×25=500（人）

500＜26×21

所以够

方法二

竖式

板书

设计

三、乘法——第4课时：电影院

课后

反思