2024年春七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar period 1 Section A(1a-2c)说课稿 (新版)人教新目标版.docxVIP
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2024年春七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod1SectionA(1a-2c)说课稿(新版)人教新目标版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024年春七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitarperiod1SectionA(1a-2c),主要围绕询问某人能否演奏吉他以及进行简单的对话展开。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生已学的日常问候、询问信息等知识相关联,通过本节课的学习,学生能够运用所学知识进行简单的英语对话。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言能力,通过听说活动,提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识,引导学生了解西方音乐文化,培养跨文化交流的素养。
3.提升学生的思维品质,通过分析对话内容,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.强化学生的学习能力,引导学生通过自主学习,掌握学习策略,提高学习效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:掌握询问和回答某人能否演奏乐器的句型结构,如“Canyouplaytheguitar?”和“Yes,Ican./No,Icant.”
-细节举例:通过示范和练习,学生能够正确使用“Can”句型来询问他人是否能够演奏吉他,并能够给出相应的肯定或否定回答。
-强调点:重点强调句型结构的正确使用,以及在实际对话中的连贯性和自然性。
2.教学难点
-难点内容:理解并运用“Can”句型的不同时态和语态,以及如何根据回答选择适当的回应。
-细节举例:学生在使用“Can”句型时可能会混淆过去时和将来时,或者在回答时无法正确选择“could”或“will”等时态。
-突破方法:通过情景模拟和角色扮演,帮助学生在实际对话中感受时态和语态的使用,同时提供清晰的规则和例句,帮助学生记忆和区分。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、录音设备、实物吉他模型。
-课程平台:人教新目标英语网络资源平台。
-信息化资源:英语听力材料、相关的教学视频、在线互动练习平台。
-教学手段:情景教学法、任务型教学法、合作学习法。
五、教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对吉他演奏的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“你们知道吉他是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
2.展示一些关于吉他的图片或视频片段,让学生初步感受吉他的魅力或特点。
3.简短介绍吉他的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解吉他的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解吉他的定义,包括其主要组成元素或结构。
2.详细介绍吉他的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例,让学生更好地理解吉他在音乐中的实际应用或作用。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解吉他的特性和重要性。
过程:
1.选择几个典型的吉他演奏案例进行分析。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解吉他的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对音乐领域的影响,以及吉他演奏者在其中的角色。
4.小组讨论:让学生分组讨论吉他演奏的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与吉他演奏相关的主题进行深入讨论。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对吉他演奏的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调吉他演奏的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括吉他的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调吉他演奏在音乐领域中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用吉他。
3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于吉他演奏的短文或报告,以巩固学习效果。
导入新课(5分钟)
1.开场提问:“你们知道吉他是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
2.展示一些关于吉他的图片或视频片段,如吉他演奏的现场、吉他演奏家的照片等。
3.简短介绍吉他的历史背景、种类和特点,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(1
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