第八单元课题3金属资源的利用和保护说课稿 -2023-2024学年九年级化学人教版下册.docxVIP

第八单元课题3金属资源的利用和保护说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册

一、设计思路

本节课以“金属资源的利用和保护”为主题，通过引导学生探究金属资源的利用现状、金属污染的成因及防治方法，培养学生的环保意识和实践能力。结合九年级化学人教版下册教材，以实验、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生对金属资源利用与保护的环保意识，增强社会责任感。

2.提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展科学探究素养。

3.增强学生的合作意识和沟通能力，培养科学精神和社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解金属资源利用的基本过程，包括开采、加工、应用等环节。

②掌握金属资源保护和回收利用的基本方法，如废旧金属的回收、替代材料的研发等。

2.教学难点，

①分析金属资源过度利用对环境的影响，包括空气、水、土壤污染等。

②理解金属资源保护与可持续发展的关系，形成正确的资源观和环保理念。

③应用所学知识解决实际问题，如设计简单的金属资源回收利用方案。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物金属样品、实验器材。

课程平台：化学教学软件、在线学习平台。

信息化资源：金属资源利用和保护相关的视频资料、科普文章、图片库。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源利用与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些日常生活中的金属制品图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析，如金属矿产的开采、金属产品的回收利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论，如“金属资源的可持续利用”或“金属污染的防治”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源利用与保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源利用与保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源利用与保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实践活动，加深学生对金属资源利用与保护的理解。

过程：

组织学生进行金属回收利用的实践活动，如收集校园内的废旧金属，设计简单的回收方案。

学生分组进行实践，记录回收过程和结果。

每组分享实践经验和成果，讨论实践中的问题和改进措施。

8.课堂作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对金属资源利用与保护知识的掌握。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于金属资源利用与保护的短文或报告。

作业内容可以包括个人对金属资源利用与保护的理解、对实际案例的分析以及提出自己的建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解金属资源的基本概念，包括金属的物理性质、化学性质以及金属在自然界中的存在形式。

学生掌握了金属资源的开采、加工、应用和回收利用的基本过程，能够区分金属资源的不同类型及其特点。

学生了解了金属资源利用和保护的基本原则，如资源的可持续利用、环境保护和循环经济等。

2.能力提升方面：

通过案例分析，学生提高了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

学生在小组讨论和课堂展示中，提升了团队合作、沟通表达和批判性思维能力。

学生通过实践活动，增强了动手操作能力和实验技能，学会