深圳市青少年宫spike机器人课程 第四课 动感单车（说课稿）.docx

深圳市青少年宫spike机器人课程第四课动感单车（说课稿）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“深圳市青少年宫spike机器人课程第四课动感单车”为主题，紧密结合课本内容，通过实际操作和小组合作，让学生深入了解机器人编程的原理和应用。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生在动手实践中的创新思维和团队合作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新实践能力。学生通过设计动感单车程序，学习算法设计、逻辑推理和编程实践，提升信息技术的应用能力。同时，培养学生团队协作精神和跨学科学习能力，为未来科技创新打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对spike机器人有了初步的了解，掌握了基础的机器人操作和编程知识，如传感器使用、基本逻辑语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对机器人编程充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够通过实践学习新技能。学习风格上，部分学生偏好动手操作和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编程过程中可能遇到的问题包括逻辑错误、代码编写困难等。对于编程初学者，理解编程概念和算法设计可能存在一定难度。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题。针对这些问题，教师需提供必要的指导和帮助，引导学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：spike机器人套件、电脑、USB连接线、移动电源

-课程平台：青少年宫spike机器人课程平台

-信息化资源：spike机器人编程软件、教学视频、在线编程社区

-教学手段：实物演示、小组讨论、编程实践、反馈与评价系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动感单车在运动中的动态效果，引导学生思考如何通过编程让机器人模拟这种运动。

-回顾旧知：简要回顾传感器使用、逻辑控制语句等与本次课程相关的知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动感单车程序的设计思路，包括传感器数据的读取、处理和输出控制。

-举例说明：通过实际案例展示动感单车程序的具体实现过程，包括代码编写和调试。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何优化程序，提高机器人模拟动感单车的效果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行编程实践，尝试设计并实现自己的动感单车程序。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本次课程的重点内容，强调动感单车程序设计的关键步骤。

-鼓励学生在课后继续探索机器人编程的更多可能性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后尝试修改动感单车程序，增加新的功能，如速度调节、阻力调节等。

-提醒学生按时提交作业，并对作业进行反馈和评价。

（以下为具体教学环节的详细内容）

1.导入环节

-展示动感单车运动视频，引导学生思考如何通过编程实现类似效果。

-提问：“同学们，你们知道动感单车是如何工作的吗？我们能否用机器人来模拟这种运动呢？”

-回顾传感器使用、逻辑控制语句等知识点，为后续课程内容做铺垫。

2.新课呈现环节

-讲解动感单车程序设计思路，包括传感器数据的读取、处理和输出控制。

-举例说明动感单车程序的具体实现过程，包括代码编写和调试。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何优化程序，提高机器人模拟动感单车的效果。

3.巩固练习环节

-学生分组进行编程实践，尝试设计并实现自己的动感单车程序。

-教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生顺利完成练习。

4.课堂总结环节

-总结本次课程的重点内容，强调动感单车程序设计的关键步骤。

-鼓励学生在课后继续探索机器人编程的更多可能性。

5.作业布置环节

-布置课后作业：要求学生回家后尝试修改动感单车程序，增加新的功能，如速度调节、阻力调节等。

-提醒学生按时提交作业，并对作业进行反馈和评价。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人编程入门教程》：介绍机器人编程的基础知识，包括传感器应用、编程语言基础等。

-《spike机器人编程案例集》：收集了使用spike机器人进行编程的实际案例，帮助学生了解编程在现实中的应用。

-《趣味编程故事》：通过趣味故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用spike机器人进行更多编