Unit 4 When is the art show？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whenistheartshow？

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话和听力练习，提高学生使用英语进行日常交流的信心和准确性。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中时间的表达方式，培养跨文化交际的敏感性。

3.提升学生的思维品质，通过时间表达的学习，锻炼学生逻辑思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习活动和合作学习，培养学生的自主学习意识和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在时间表达方面，他们可能已经学会了基本的时刻表达，如“am”和“pm”的用法，以及一些常见的时间短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是在游戏和活动形式的学习中表现积极。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习时间表达时，学生可能会遇到以下困难：

-区分“am”和“pm”的概念，容易混淆；

-在实际情境中运用时间表达时，可能因为语境理解不足而出现错误；

-部分学生可能对英语中的时态和语态混淆不清，影响时间表达的准确性。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解时间表达的基本规则和用法，帮助学生建立直观印象。

2.情景教学法：通过角色扮演和模拟活动，让学生在实际情境中运用时间表达，提高语言应用能力。

3.合作学习法：分组讨论时间表达的应用，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示时间表达的不同形式和用法，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.视频材料：播放英语时间表达的真实场景视频，让学生在观看中学习并模仿。

3.教学软件：运用互动教学软件，进行在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：教师展示一幅校园活动的图片，引导学生思考：“Whataretheydoing?Whenwilltheactivitystart?”

用时：5分钟

2.提出问题：教师提问：“DoyouknowhowtoexpresstimeinEnglish?Canyoutellusthetimewhentheactivitywillstart?”

用时：3分钟

3.小组讨论：学生分组讨论，尝试用英语表达活动的时间。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.时间表达规则讲解：教师讲解“am”和“pm”的用法，以及常见时间表达短语。

用时：8分钟

2.互动练习：教师展示时间表达练习题，学生进行小组练习，然后派代表回答。

用时：7分钟

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景中的时间表达。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.单元练习：学生完成课本中的时间表达练习题，巩固所学知识。

用时：10分钟

2.小组讨论：学生分组讨论时间表达在实际生活中的应用，分享自己的经验。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“WhathaveyoulearnedabouttimeexpressioninEnglishtoday?”

用时：3分钟

2.学生回答，教师点评。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthetimeexpressionwejustlearned?”

用时：3分钟

2.学生提问，教师解答。

用时：5分钟

3.教师引导学生总结：“Today,wehavelearnedhowtoexpresstimeinEnglish.Whatarethekeypointsweneedtoremember?”

用时：3分钟

【创新教学】

1.教师利用手机APP进行实时互动，让学生通过手机回答问题，增加课堂趣味性。

用时：5分钟

2.教师设计一个小游戏，让学生在游戏中练习时间表达，提高学习效率。

用时：5