（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙生命说课稿1 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第1框探寻奇妙生命说课稿1苏教版

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教学内容

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第1框探寻奇妙生命

本框内容主要围绕生命的多样性和奇妙性展开，旨在引导学生认识生命的独特价值，珍惜生命。教材内容主要包括：1.生命的多样性；2.生命的奇妙性；3.生命的意义。通过学习，学生能够认识到生命的宝贵，增强生命意识，树立正确的生命观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命意识、社会责任感和审美情趣。首先，通过探索生命的多样性和奇妙性，提升学生的生命意识，让他们认识到生命的独特价值。其次，引导学生反思生命的意义，培养他们的社会责任感，学会尊重和珍惜生命。最后，通过观察和欣赏生命的多样性，激发学生的审美情趣，培养他们热爱自然、珍视生命的情感态度。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，对生命现象充满好奇心，但同时也面临着生理和心理上的变化。在知识层面，学生对生命的认识较为初步，对生命的多样性和奇妙性有一定了解，但对生命的价值和意义尚未形成深刻的认识。在能力方面，学生的观察能力和思维能力逐渐发展，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能存在对生命不尊重的现象，如忽视小动物的生命安全，或者对他人生命的不尊重。在行为习惯上，学生可能缺乏对生命活动的关注和参与，生活自理能力有待加强。

这样的学情对课程学习产生以下影响：

1.教师需注重激发学生的好奇心，引导学生通过观察和实践活动来认识生命的多样性，从而增强他们对生命的尊重和热爱。

2.教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考生命的意义，帮助他们树立正确的生命观。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适合的学习活动，促进全体学生的发展。

4.教师要培养学生的生活自理能力和责任感，让他们学会在日常生活中珍视生命，尊重他人。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（动植物样本、模型）、教学软件（生命教育相关课件）。

2.课程平台：学校教育网络平台、班级微信群等，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络资源（生命教育相关的视频、文章、图片等）、教育APP（提供生命教育学习资源）。

4.教学手段：实物演示、课堂讨论、小组合作、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的视频，展示生命的多样性和奇妙性。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在生活中观察过哪些生命的奇妙现象？它们给我们带来了哪些启示？”

3.学生分享：请几位学生分享他们在生活中观察到的生命现象，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.生命的多样性

-介绍生命的定义和特点，引导学生理解生命的基本概念。

-通过展示动植物样本、模型等，让学生直观感受生命的多样性。

-讲解生物分类知识，让学生了解生物的分类方法和依据。

2.生命的奇妙性

-讲解生命的起源和演化过程，引导学生认识生命的奇妙性。

-通过展示生命现象的视频、图片等，让学生了解生命的奇妙之处。

-讨论生命现象背后的科学原理，激发学生的探究欲望。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论以下问题：

-你认为生命有什么意义？

-我们应该如何珍爱生命？

-举例说明你在生活中如何尊重和珍惜生命。

2.小组分享：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考和回答。

-生命的基本概念是什么？

-生物的分类方法有哪些？

-生命的起源和演化过程是怎样的？

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对新课内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生针对新课内容提出疑问，教师进行解答。

3.教师总结：教师对学生的提问和回答进行总结，强调重点内容。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考生命价值，培养学生的生命意识和社会责任感。

2.培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高他们的综合素质。

3.激发学生的探究欲望，培养他们的创新精神和实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调生命的多样性和奇妙性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-撰写一篇关于生命意义的作文。

-观察并记录生活中的生命现象，与家人或朋友分享。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难