2024二年级语文下册课文14邓小平爷爷植树教学设计新人教版.docVIP

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《邓小平爷爷植树》教学设计

教学目标

1．会认14个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的美妙心愿。

让学生在语境中识字，借助插图，说说邓小平爷爷植树的情景。

初步了解植树的意义，树立植树绿化和爱护环境的意识。

重点难点

重点

1．会认14个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

1．在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的美妙心愿。

2．了解植树的意义，树立植树绿化和爱护环境的意识。

课时支配

2课时

第一课时

一、、激趣导入

1．“一九九二年又是一个春天。有一位老人在中国的南海边写下诗篇。”

在歌声中，让我们走进文本经验一下邓小平爷爷植树的过程吧！

2．你对邓小平爷爷有多少了解？(学生自由发言)

3．简介邓小平的生平。

他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的旺盛富强做出过巨大的贡献。

4．揭题：今日，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读课题。

(认读“邓”“植”。留意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。)

“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，爱护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。孙中山先生一生非常重视植树造林。1893年，他就提出：“中国欲强，必需急兴农学，讲究树艺。”1924年，他在广州演讲时反复强调：“我们探讨到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树，要造全国大规模的森林。”1925年3月12日，孙中山先生逝世。1928年，为纪念孙中山逝世三周年，实行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定，3月12日为我国的植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。

二、初读课文，识记生字

1．借助拼音自由读课文，把课文读正确、读流利。

2．分小组自学生字。

3．自学汇报，老师检查。

(1)认读生字。(指名读、“开火车”读)

(提示)看清声母：坛t、龄l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、选x、茁zh、移y、挥h、填t、扶f

看清韵母：龄inɡ

(2)识记生字。(学生向大家介绍识字方法)

加一加(熟字加偏旁)：土＋云→坛

木＋各→格

换一换(熟字换偏旁)：住—注

比一比(形近字比较)：休—体邓—双

五、再读课文，了解大意

1．老师范读课文，学生思索：课文主要讲了一件什么事？

2．在课文中找出关键词语，画上横线。

爷爷植树碧空万里万里无云公园

引人注目兴趣盎然汗珠休息强壮

当心细致扶正笔直满足风景

3．快速读课文，边读边思索：

(1)这个故事发生在什么时间？什么地点？

(2)故事中的主要人物是谁？他在做什么？结果怎样？

4．汇报沟通，尝试用自己的话说说故事的主要内容。

六、指导书写

1．出示要求会写的字，学生认读。

2．学生细致视察，谈发觉。

3．老师示范，重点指导“植、满、息”。

4．学生描红、书写，老师巡察、指导。

5．师生互评。

七、梳理板书

邓小平爷爷植树

时间：1987年4月5日

地点：北京天坛公园

人物：邓小平爷爷

事情：植树其次课时

一、课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的美妙心愿。

3．培育植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。

二、重点难点

重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的美妙心愿。

三、复习导入

1．认读生字，把生字按结构分类。

2．听写词语。

3．指名分自然段朗读课文。

四、朗读感悟

1．自由朗读课文。思索：课文中哪几个自然段是详细写邓爷爷植树的情景的？

2．齐读第2、3自然段。

3．沟通感悟：邓爷爷是怎么植树的？

(1)找出描写邓爷爷动作的词语，用“△”标出来。

出示：握、挖、选择、移、挥、填、看、扶正。

(2)同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。

(3)再读读这两个自然段，想想邓爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。(爱树、细致)

品读关键词句：

①“只见他手握铁锹，兴趣盎然地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不愿休息。”

抓住“兴趣盎然”“满是汗珠”“不愿休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累、做事细致、坚持究竟的精神。

②“邓爷爷细心地选择了一棵强壮的柏树苗，当心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”

抓住“选择”“当心”“挥锹”等词语进行品读，从中可以看出邓爷爷植树的细致。

③“他站到几步之外细致看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正。”

抓住“细致”“连声”等词语进行品读。这两句话说明邓爷爷做事一丝不苟。

4．指名读第4自然段。

(1)为什么邓爷爷脸上露出了满足的笑容？

(2)他心中会想些什么？

结