六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearRevision教学设计人教精通版三起.docVIP

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Unit6Revision教学设计

一、教学内容与分析

1.Funstory

小猫Mimi向小猴子Micky举荐一本书，但贪玩的Micky将书搁置了一年还没有阅读，以趣味故事的形式把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，供应机会让学生在真实的语境中复习巩固所学的英语。

2.Let’slistenandnumber

听力练习，检测学生对本单元重点语言的理解和驾驭。

3.LanguageFocus

本部分分类总结梳理本单元要求驾驭的核心词语和句式，便利老师设计复习练习活动，检测学生对重点语言内容的驾驭状况。

4.FunFacts

本部分是一篇关于复活节的语段，让学生通过阅读了解一些有关西方国家的儿童在复活节的活动，逐步提高阅读技能。

二、课前打算

1.打算本课的教学挂图、视频和音频。

2.打算Micky和Mimi的头饰。

3.打算教学课件PPT。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)老师带领学生演唱FourSeasons，复习有关四季的语言。

2)老师展示教学挂图，让学生猜每幅图发生的时间背景，每次猜一幅图。提示学生依据图画所表现的景物来猜。假如有学生猜对，老师应刚好表扬，然后让学生说出理由。

2.新课呈现(Presentation)

1)展示复习课教学挂图，让学生分成小组，猜猜Micky和Mimi在干什么，发生了什么好玩的事情。小组内探讨后找一个代表到前面来指着挂图给大家讲故事。

2)老师依据课本内容简要讲故事给学生听。边指图边讲，留意学生的反应，速度适当放慢，必要的地方可以重复。

3)播放录音，让学生看图听音，跟读内容。

4)老师组织学生通过跟读、分角色读等方式仿照对话内容，最终进行对话表演。

3.趣味操练(Practise)

1)依据录音内容完成Listenandnumber部分的练习，检测自己的学习状况。

2)BingoGame：老师设计教学课件，为学生供应本课单词所涉及的字母，让学生在限定时间内组词、组句，看谁说得多。此环节也可设计为小组竞赛的形式。

4.语言运用(Languageuse)

情景设置：老师引导学生利用事先打算好的实物，带上小动物的头饰在小组内自编一个新的Funstory，并在全班进行表演。

5.课堂评价(Assessment)

1)对学生的表现进行综合评价，选出最佳学习小组，在各小组选取肯定数量的案例在全班进行展示。激励学生结合自己的学习状况和特长，以本单元学习内容为基础建立一个自我成长档案，将自己在学习中的所得以手抄报、学问树等形式展示出来。

2)指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。

(1)依据问题，填写表格，综合运用单元语言学问。

(2)看图写句子，综合运用单元语言学问。

6.拓展活动(Extendedactivities)

老师布置任务，将学生分成几个小组，每一组认领三个到四个中西方节日，组内分工查阅节日背景、人物活动，依据查到的信息制作节日卡片。然后在组间沟通，共享资源。