2024学年四年级语文上册第六单元20诚实与信任教案1苏教版.docVIP

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20诚恳与信任

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、指导学生通过文章中详细的语言材料，相识诚恳和信任比金钱更重要。

教学重点和难点：

?引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，相识、体会诚恳和信任比金钱更重要的道理。

教法：情境式、启发式、读悟式

学法：自主、合作、探究

教具打算：远程教化课件

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习第一段

教学过程：

一、故事引路，揭题导入

1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？

2、这个故事告知我们：只有诚恳，才能得到别人的信任。（板书课题：诚恳与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很简单混淆，你有好方法区分它们吗？

3、今日，我们要来学习另一个关于“诚恳与信任”的故事，想听听这个故事吗？

二、初读课文，整体感知

1、先听老师读课文，不过听有任务：留意生字的读音；留意长句子的停顿。

2、听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；其次，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。

三、认读词语，理清脉络

1、刚才同学们读得都很投入，有信念接受检查吗？

2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎

（1）练习读准词语。

（2）这里面有你不懂的词吗？理解：

驱车：原来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应当是什么意思呢？

布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

能见度：眼睛能望见物体的清楚程度。

（3）教学生字“碎”

这个字右边的两个“人”是好挚友，他们两个手拉手，我们在写的时候要留意不要让一竖写到上面把两个好挚友给分开。跟老师一起写“碎”。

（4）你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）

3、出示其次组词语：超出、厘米、终归、责任、联系

（1）练习读准词语。

（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？

4、看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？

5、你发觉刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理状况，这就是课文第一部分的内容。

6、同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。

四、练读对话，照看差异

1、通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长，由于时间关系，我们只能重点练读其中一段的内容。你想练习哪一段？为什么呢？

通过刚才连词成句、连句成段的练习，课文的第一段内容我们已经熟识了，应当练其次段了，这是理由之一；课后练习1要求分角色练读打电话部分，所以我们来着重练习对话部分，这是理由之二。看看哪几小节写的是“我”与小红车主子打电话？（5—10小节）

2、同桌分角色练习。

3、指名一对同桌读，其他同学专心听，假如听出错误请耐性听完再指出来。

4、请英勇地争取到了第一次读书机会的同学各自举荐一名同学读你刚才的话，并说说举荐的理由。

请两位读得好的同学介绍读书的胜利阅历：

（1）读对话要留意边读边揣摩说话人的心情，这一点尤其重要；

（2）读对话时不能纯粹把它当作读书，应像平常说话一样读，这样更真实、生动。

（3）带着表情读。读书能读得有表情，确定能把书读好！

5、大家要擅长学习别人的珍贵阅历，带着他们的阅历同桌两人交换角色再来练读这段对话。

6、嘉奖刚才读得好的两位同学，再各自举荐一名同学读，不过这次举荐的同学是须要熬炼的，胆子比较小，平常读的机会比较少。

老师提出两点要求：第一，声音响一些；其次，读得慢一些。自信是迈向胜利的第一步，信任你们能读好！

你们比较一下，今日这两位同学与平常有什么不同？能取得这么大的进步，这是因为他们读得更仔细、更细致了。假如大家都能这样仔细、细致地读书，书确定能越读越好！

7、这段对话读了很多遍了，你从这段对话中读懂了什么？

五、学生质疑，设下悬念

1、同学们能够读出自己的理解，说明已经很会读书了。不过学贵有疑，假如能够读出问题来，才表明真能读书呢！请同学们再一次完整地读课文，看看你能发觉哪些问题？

（1）课文为什么以“诚恳与信任”为题？

（2）我碰碎小