二年级道德与法治下册第二单元我的班级我的家第4课我是值日生教案苏教版.docVIP

Page3

第4课我是值日生

教材分析：

本节教材内容是其次单元的第一课时，主题是“值日生”，主要内容是围绕值日生的值日内容以及值日应有的正确看法进行。

教学目标：

【学问与实力目标】

了解值日的内容；

【过程与方法目标】

通过评比“最佳值日生”，学习做好值日的好方法。

通过活动探讨，怎样可以把值日做得更好。

在提问回答的过程中了解值日的详细内容。

【情感看法价值观目标】

培育学生酷爱劳动的习惯；

培育同学们集体荣誉感和集体责任感；

让同学们懂得爱护环境、酷爱环境。

端正做值日的看法，应当仔细，不应当糊弄。

重点难点：

【教学重点】

让同学们知道做值日的详细内容。

【教学难点】

让同学们形成酷爱劳动酷爱集体的情感。

端正做值日仔细主动的看法。

爱护环境的意识。

教学打算：

课件、图片、视频、奖品（例如本子、笔）

教学过程：

【导入新课】

老师：（出示多媒体课件上的图片，昨天晚上放学后的教室图片和今日早上上课时干净的教室图片做对比）同学们，大家看今日的教室是不是特殊干净呀，大家知道是谁做的吗？

生：值日生。

引入新课《我是值日生》

【讲授新课】

【环节一】今日我值日

师：那今日做值日的是哪些同学呢？

（值日生举手）

师：那大家能不能分别说一下，大家都做了哪些事情呢？

生1（示例回答）：我是擦黑板的

生2：我是洒水的

生3.4：我们是扫地的

生5：我是擦桌子的

生6：我负责倒垃圾

师：那看来大家不仅完成了任务，而且还分工明确。大家都做得不错，那同学们在值日过程中有遇到什么麻烦吗？又是怎么处理的呢？咱们都可以举手回答啊！

生1（可能的回答）:我是组长，有时候组员会不听支配

师：那你是怎么解决的呢

生1：我先会问一下他为什么不情愿，是不想做这个任务还是有其他缘由，假如不想做这个事情，就让他和别人换一下，其他缘由的话比如这一次赶时间，那就让他下次多做一点，就也许是这样解决的。

师：同学们觉得这样的解决方法好不好啊，大家有没有什么补充呢？

生2：我觉得他在支配任务前问一下大家会比较好

师：嗯，这的确是一种好方法。还有其他的人值日的时候有遇到问题吗？

老师总结：我们在值日中难免会遇到一些问题，在这种状况下，我们每个小组，每一个人都应当以班级卫生为重，以做好值日为前提，组长要仔细听取每一个组员的看法，每个人也都要做好自己的分内事。

【环节二】我有好做法

师：值日的内容我们同学应当都知道了，那我有时候就看到同学们在倒垃圾的路上会有垃圾桶里掉出东西的状况，那大家有什么好做法可以避开这个呢？

生：可以给小垃圾桶加个盖子，或者把简单飘的东西放在底下，走路也要慢一些

师：嗯，这是个好做法，那大家有没有什么其他的好的改进值日的方法呢，我们来小组探讨一下，5分钟后我们选择一个代表来说。

探讨。

代表一：擦黑板让个子高一点的同学做

代表二：擦桌子要在擦完黑板扫完地以后再做，不然又会脏

代表三：值日生要早一点到，那样才不会影响其他同学学习

代表四：洒水的时候用喷壶会比较轻，而且也会比较匀称，桶有点重。

师：同学们这些好方法大家都听到了吗？下次值日的时候我们不妨试一试，看一看是不是能让值日更干净更轻松。

【环节三】为什么要值日

师：同学们，我们课上到这里，大家知道了值日应当做什么，怎样可以做得更好，那大家有想过我们为什么要做值日吗？可能做值日对大家来说已经是一种习惯了，可大家有没有仔细想过我们为什么要做值日吗？大家可以趁这个时间想一下

生一：因为我们喜爱在干净的环境中学习

生二：因为不做值日，会有细菌，我们可能会生病

生三：因为做值日不简单，会更加爱惜环境

生四：会体验到劳动的辛苦

师：同学们说得都不错，做值日可以让我们体会到劳动的辛苦，那样我们是不是就会不乱扔垃圾了？我们在家的时候也可以帮父母做做家务，让他们不要那么辛苦。还有啊，我们生活在这个地球上，地球是我们唯一的家园，我们肯定要学会爱惜它，爱护环境，从我做起。

【环节四】

师：我们每个小组都很棒，在这节课的最终我们每个小组组内选一个“最佳值日生”，我们有奖品，同时我们也希望大家都能向他们学习，一起爱惜好我们的班级。

【课堂小结】

这节课的主要教学内容就是让同学们重视值日，从今日的值日生说他们的值日分工及问题，到大家一起探讨解决的方法和更好的做法吗，按部就班地让同学们了解值日的详细内容及重要性